大班美術優秀教案（精選8篇）

作爲一名教職工，通常會被要求編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班美術優秀教案（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

大班美術優秀教案1

活動目標：

1、能有目的選用深淺對比明顯的顏色進行傘面裝飾，並能添畫相關景物。

2、積極參與活動，大膽表達自己的猜測和想法。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、畫畫猜猜

1、教師演示一條由上而下的短弧線，問：一條彎彎像什麼？

2、教師演示兩條由上而下的短弧線，問：兩條彎彎像什麼？

3、教師演示三條由上而下的短弧線，問：三條彎彎像什麼？

4、教師演示四條由上而下的短弧線，問：四條彎彎像什麼？

四條彎彎加一條大彎彎變成一把大傘

5、說說一把傘有哪幾部分組成。在交流中教師在傘面上方、下方分別畫上傘尖和傘柄。

二、欣賞各種顏色間隔裝飾的傘

1、教師播放PPT1，提問：在這把傘上你看到了什麼顏色？那個顏色深？哪個顏色淺？紅顏色和黃顏色是怎樣排列的？

是這樣嗎？我們一起來說一說

小結：原來紅顏色和黃顏色，一個顏色深一個顏色淺，一個隔着一個有規律地排列圍成了一把傘。

2、教師播放PPT2，提問：在這把傘上你看到了什麼顏色？那個顏色深？哪個顏色淺？黃顏色和綠顏色是怎樣排列的？你認爲這兩個顏色深淺一樣嗎？小結：這把傘是由黃綠兩種顏色一個隔着一個有規律地排列的。

3、教師播放PPT3（藍白間隔傘圖片，初始畫面是傘面只圖好了兩個顏色，可以隨着點擊將顏色塗滿），提問：這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？接下來應該塗什麼顏色？再接着呢？

4、教師播放PPT4（各種深淺對比明顯的雙色傘圖片），請幼兒欣賞。

小結：剛纔我們看到的這些傘都是有兩種不同深淺的顏色一個隔着一個有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘很美。

三、幼兒創作

1、提出要求：撐起小花傘上幼兒園

2、指導要點：

（1）提醒幼兒把傘畫大，不要讓人在傘下被雨淋溼。

（2）幫助幼兒有目的選擇深淺對比明顯的顏色進行間隔裝飾。

（3）啓發幼兒添畫：誰在傘下？有沒有人和你一起撐一把傘？是雨天還是晴天？還會有什麼？

四、展示交流

1、尋找最大的傘，說說傘下可以躲幾個人？

2、尋找顏色最漂亮的傘，說說哪兩種顏色間隔裝飾你最愛？

3、尋找添畫最多的作品，說說除了傘和人外，他還添畫了哪些？

大班美術優秀教案2

活動目標

1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。

2、在表現大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。

活動準備

圖片：1、畫有五棵樹的畫面

2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。

活動過程

一、談話，引出繪畫主題。

1、前段時間由我們國家研製的神舟六號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什麼呢？

2、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢？

3、太陽只有一個，每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給大家帶來光明，傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪裏去了呢？（太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息）

二、擬人化手法，講解繪畫要求。

1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕鬆點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這麼大，一棵大樹怎麼能背得動呢，於是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

2、咦，怎麼只有一半呢？這棵樹是怎麼擠進去呢？（教師順着輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去

3、這麼多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪裏？能不能和前面的樹拉起手來呢？

4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢裏滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊，一輪光芒四射的太陽終於背起來了。畫上的太陽這麼美麗用的是什麼方法？（教師出示畫好的畫）

三、佈置繪畫任務。

1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎麼背得動呢？

2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢？

3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。

四、評價

1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕鬆更快樂。

2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。

活動反思

在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶着問題去觀察，並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

大班美術優秀教案3

教學目標：

1、感知樹木的遠近關係，用近大遠小及遮擋的畫法表現。

2、大膽運用多種方式表現樹的各種不同造型。

教學準備：

掛圖18號，幼兒用書；美工書。

教學過程：

1、回憶、欣賞與觀察。

①我們看到過各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？

②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹幹、樹冠、樹葉的造型。

2、直接示範與講解。

①示範畫各種圖形和線條組成的樹葉。

②示範畫樹幹，引導幼兒觀察樹幹的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹幹。

③示範遮擋的畫法。

3、創作與指導。

①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有後，纔是一片小樹林。

②幼兒在《小朋友用書—美工》第18頁“小樹林”上作畫。

③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示範，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹幹。

4、欣賞與評價。

評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠近關係、遮擋的畫法、塗色方法、添畫小動物及花草。

大班美術優秀教案4

活動目標：

1、激發幼兒參與設計、製作的興趣，培養幼兒做事的自信心。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計並製作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。

3、使幼兒初步瞭解賀卡的用途，製作材料和方法。

活動準備：

1、請幼兒搜尋各種賀卡，佈置在教室中，大家一起欣賞。

2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

活動過程：

1、欣賞賀卡

（1）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的製作的美。

師："今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎麼樣的？"

（2）引導幼兒討論賀卡的用途、主要製作材料和方法。

師："你分析賀卡用什麼材料製作而成的？"

（3）透過觀察比較引導幼兒交流：

師："你最喜歡哪種賀卡？爲什麼？"

2、計劃製作賀卡

（1）激發幼兒自制賀卡的興趣和願望。

師："教師節馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？"師："你準備製作一張什麼樣的賀卡？你想對贈送的人說句什麼祝福的話？"

3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式製作賀卡。

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行製作裝飾。

（2）教師巡迴觀察、指導。

4、交流賀卡的製作。

5、請幼兒將自己製作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

大班美術優秀教案5

活動目標：

1、學習刮蠟畫的技巧，瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關係。

活動準備：

1、教師範畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上塗好深色的半成品）

2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）

3、幼兒認識過深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好朋友》

5、 七色花花瓣50個

活動過程：

（一）引出課題

歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲裏唱的是什麼時候嗎？（是晚上）當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎？爲什麼？

（二）欣賞範例 示範講解

我可不害怕黑夜，因爲我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現場做畫）

我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鑽了出來，又鑽出來一顆小星星、月亮。。。。。。

小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

（三）認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩個遊戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。

七色花 轉轉轉 顏色美麗真好看

你想要個小花瓣 深色淺色你來斷

現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。

刮蠟畫與其他畫的區別就在於畫畫之前，必須要把畫紙處理一下：

1、在畫紙上均勻的塗上一層淺色

2、在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫着塗、第二遍豎着塗。

如果你有一支會飛的魔筆，你想乘着它去哪呢？請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發生着許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘着魔筆出發吧！

（四）幼兒作畫 教師指導 提出要求。

⒈先塗一層淺色的顏色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

（五）幼兒講述自己的作品

（六）活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

大班美術優秀教案6

活動目標：

1．感受漫畫誇張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。

2．引導幼兒用誇張的手法表現漫畫。

3．初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。

4．進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5．鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動過程：

一、創設情境，感受漫畫詼諧、誇張的特點。

1。出示成龍畫像，介紹成龍

2。出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了誇張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作爲漫畫頭像。

3。介紹其他的漫畫頭像，從誇張、變形以及線條方面進行講解。

4。模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還誇張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

5。請幼兒試着做一做自己最誇張的表情。

二、幼兒作畫。

1．提出作畫要求：你的臉上有什麼是特別的地方嗎？都會做什麼樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做誇張的表情）

2．集體進行創作漫畫頭像。（教師巡迴進行指導）

三、講評作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什麼地方發生了變化？

四、總結活動

你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！

活動反思：

漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特徵要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那麼仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽乾淨]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什麼要出來。體現立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了 。

首先，階段式的教學模式並不是憑空想像出來的。美術教學中技法的培養需要一個長期積累的過程，肖像對於學生來說是很難的一個內容。因此有必要採用一個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這一表現手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結合起來，合二爲一展開教學。具體操作是透過線描來表現人物正面及背面。

其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料瞭解漫畫肖像，從分類、表現形式、特點去了解。有了這一環節作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準備好的圖片給學生參考，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度誇張和變形所吸引。

透過本課的教學，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反覆嘗試就一定能找出更有效的'教學方法。

大班美術優秀教案7

教學目標：

1、透過嘗味、說味、畫味活動，啓發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

教學準備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉乾、黃連、薑糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室佈置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉籤等作畫工具。

4、作畫時用的輕鬆的音樂磁帶和遊戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們！這是黃隊，歡迎你們！這是藍隊，歡迎你們！下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye！）

二、嚐嚐味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱，裏面就裝着各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什麼東西，是什麼味道的，而是要告訴大家你的感受是什麼樣的，你會想到什麼事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！

2、教師啓發性示範。

3、幼兒進行遊戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫”

三、嚐嚐味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，開啟細細品嚐，然後合上眼睛慢慢體驗是什麼味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡迴啓發指導。

3、啓發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認爲畫得最有趣的最好的畫。“

4、請嘉賓加分並點評。

五、在音樂聲中結束

師：現在分數出來了，紅隊———分，黃隊———分，藍隊———分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家後再嚐嚐別的味道，然後再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！

課後延伸：

1、在日常生活中發現更多的味道，並嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試着畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

活動反思：

本次活動我根據自己本身的實際情況選擇，由於我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之後，我發現我講得部分時間過長，幼兒自己創作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒爲主體的特點體現出來。在展示PPT表情這一環節中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由於我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環節中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創作過程中好像都沒有理解我的意思，我發現大多數幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，並畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最後在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由於緊張也沒有注意，事後才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以後還需改進！總體來說，本次活動不是很成功。

大班美術優秀教案8

主題名稱：

開心大王 次主題名稱 我是開心果

活動名稱：

手形彩繪 主要教學領域 美術

教學內容及學情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導幼兒觀察手的特徵，模仿手影的形象；展示手形繪畫的作品，讓幼兒大膽講述自由表達，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法，教師做出正確，簡潔的現場示範，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區別。不限制幼兒想象，組織幼兒以小組爲單位創作角色並表演故事，提高幼兒學習探索的主動性，讓幼兒更自信更自主的學習和遊戲，獲得成就感和喜悅感。

活動目標：

1、 能仔細觀察手的外形特徵，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。

2、 啓發幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。

3、 能利用手形彩繪表演簡單的故事

重點

難點 重點：引導幼兒仔細觀察手的外形特徵，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。

難點：能利用手形彩繪表演簡單的故事。

活動

準備 1、 活動前組織幼兒做各種手影遊戲、準備手影錄像、手形彩繪作品圖

2、 油彩，毛筆若干

3、 照相機

活動過程

一、播放手影視頻，觀察模仿，引起幼兒對手形的興趣

（1）播放手影視頻，讓幼兒觀察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。

教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什麼表演的？（幼兒回答：手）在錄像裏你看到了什麼？你最喜歡的是哪一個？（幼兒自由回答，並鼓勵幼兒用手模仿）

（2）教師：錄像裏，表演者的手非常靈活的變出了各種人物動物的形象，請小朋友看一看自己的手，說說自己的手是什麼樣子的？

引導幼兒瞭解手的各個部位以及名稱：十個手指、關節、手心、手背。

（3）組織幼兒做遊戲：“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，：捏一捏、張一張、分一分、並一併，看看小手會變成什麼？要求想得越多越好，鼓勵幼兒大膽講述如：我把兩手握一握、並一併，翹起小手變成小貓……

二、引發幼兒繪畫的興趣，幫助幼兒理解手形畫。

1、用課件展示手形繪畫作品，，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進行模仿。

2、教師透過現場作畫，幫助幼兒學習手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式。

（1）展示手形畫《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裏？羽毛在哪裏？（拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個手指可以做它的羽毛，然後添畫上顏色。）

（2）展示手形畫《刺蝟背果子》。教師根據需要提問：這個手變成了什麼？是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是小刺蝟的什麼呢？即在手掌畫上半圓是小刺蝟的身體，長長的手指是它身上的刺，可以在手指上畫上果子。

三、幼兒繪畫，以組合的形式創編形象，表演簡單的故事

1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽用色。

2、引導幼兒自由組合，創造手形彩繪形象，表演簡單的故事

2、教師根據幼兒需要進行着重指導，指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然後在此基礎上想象、添畫並進行裝飾。

3、提醒幼兒注意衛生，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。

四、手形彩繪連環畫：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品

1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什麼？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。

2、將故事用連環畫的形式用照相機拍下來，一張一張編號，投放活動區角。

活動延伸：

將材料和照片投放在區角，引導幼兒繼續作畫，能夠看照片講述故事。

活動反思

幼兒對手影非常感興趣，從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認真仔細的觀察手的外形特徵，利用手掌、手指的形態變化在手上繪畫，並能大膽的講述自己的創作，更能以組合的形式，集體配合創編簡單的故事和角色。少數幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練，需要教師的指導和糾正。這節活動課比較成功，活動目標完成的很好，幼兒積極性很高。