中班健康教案：早餐你喜歡吃什麼

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班健康教案：早餐你喜歡吃什麼，歡迎大家分享。

中班健康教案：早餐你喜歡吃什麼1

【活動目標】

1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。

2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。

3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。

【活動準備】

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。

物質準備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什麼？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”

【活動過程】

一、看看說說——瞭解自己早餐的情況

1、交流各自早餐吃了些什麼。

（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什麼呢？提問3-4

預設回答：

幼兒：雞蛋師：什麼形狀的？幼兒：橢圓形的。

牛奶喝牛奶最補鈣了。

餅子餅子有甜的有鹹的，你喜歡吃什麼味道的？

老豆腐油條有幹有溼吃着真舒服

（幼兒說一個教師給與及時迴應與肯定）

（2）師：“寶寶們吃過這麼多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認）

“麪包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛纔有人說吃過它喲）“雞蛋”“麪條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什麼餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）

小結：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的遊戲，遊戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什麼》。（出示封面）

“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”

從盤子裏的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它可能是？（狗）

提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？

我們要準備翻答案了，翻翻翻的遊戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”

師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它可能是……。很多狗嗎？一隻狗（老師翻開圖片連頁後的答案，並將圖片貼在白板上）

在這句話裏藏着一個好聽的句型（出示句型卡）

師：早餐盤子又來了看看是什麼如果早餐它喜歡吃魚，那麼他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學會了，它能夠用可能連起來告訴我。

如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是……貓。

早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現狗、兔子等動物）

如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）

如果早餐它喜歡吃青草麪條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什麼來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）

如果早餐它喜歡吃蟲子餅乾，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥

師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那麼它可能是誰呢？

師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼它有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎麼樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書

“這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事裏明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什麼？（故事書，圖書）介紹封面，題目

三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什麼》。

媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事裏藏着一個什麼道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。

如果願意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事

提要求：如果寶貝都想說，我們要按着故事的順序來說喲

（隨機：人怎麼會吃蟲子呢？想知道爲什麼嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這裏面是胡蘿蔔蛋糕，青草麪條，蟲子形狀的餅乾）

師：現在你能告訴我故事裏到底藏了個什麼道理？

幼：樣樣東西都要吃。

師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以後你纔會健健康康，媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。

四、請幼兒自己講故事。

1、分組講述加深幼兒對句型的運用。

剛纔沫沫和孩子們一起講了故事，現在我想請孩子們自己來講故事，你們願意嗎？記住要用“如果……可能……”來講喲。（師指封面）一起說（集體說與分組結合的形式再次講故事）給與及時的評價

2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。

現在我們來一個更好玩的，怎麼玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣纔有禮貌。一起說題目。

五、結束語延伸。

今天我們不僅聽了一個有趣的故事，還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區角里，請你來給自己搭配一下一週最有營養的早餐食譜，並且還要說說爲什麼喲？

附故事《早餐，你喜歡吃什麼》

如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它有可能是一隻狗。

如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是一隻貓。

如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕，那麼它有可能是一隻兔子。

如果早餐它喜歡吃青草麪條，那麼它有可能是一隻羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一隻駱駝。

如果它早餐喜歡吃蟲子餅乾，那麼它有可能是地上的雞，也可能是水裏的鴨子，或者是天上的鳥。

如果早餐他樣樣東西都愛吃，那麼它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

中班健康教案：早餐你喜歡吃什麼2

活動目標

1.關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2.瞭解吃東西的時候要注意文明禮儀，不挑食、不吵鬧、不吃獨食等。

活動準備

PPT

活動過程

一、看看說說——瞭解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什麼。

2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什麼？爲什麼？

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼？》

1.邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2.說說自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣？

3.老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變着花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——瞭解一些健康早餐的習慣

1.透過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2.透過交流，尋找解決的方法。

預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變着花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

中班健康教案：早餐你喜歡吃什麼3

教學目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、瞭解多運動對身體有好處。

教學準備：

經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

物質準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什麼?》;PPT

教學過程：

一、看看說說——瞭解自己早餐的情況

1、交流各自早餐吃了些什麼。

2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什麼?。爲什麼?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變着花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——瞭解一些健康早餐的習慣

1、透過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、透過交流，尋找解決的方法。

預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變着花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

活動反思：

活動在猜測環節爲幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積澱與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢於表達，活動的預設目標基本達到。

中班健康教案：早餐你喜歡吃什麼4

【活動目標】

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用"可能""或者"等詞彙來表達自己的想法。

【活動準備】

各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆。

【活動過程】

一、看看說說——瞭解自己早餐的情況。

1．交流：今天，各自早餐吃了些什麼。

主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什麼？

2、思考：不吃早餐會怎麼樣？

師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？

師：如果早餐不吃，會怎麼樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時會發出的聲音。如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。十分鐘後會暈倒。……）師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。

3、回顧：早餐，我們都吃過些什麼？

過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

（1）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：麪包、雞蛋、包子、粥、牛奶、麪條等。

（2）師：早餐，你最喜歡吃什麼？爲什麼？

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。

1、邊看圖片邊猜猜講講。

過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什麼》。

從盤子裏的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

師：如果你早餐喜歡吃魚，那麼你可能是？

師：如果早餐你喜歡吃魚，那麼你有可能是一隻貓。（老師翻開圖片連頁後的答案）（同樣方式出現狗、兔子等動物）師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他有可能是誰呢？

師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣？故事裏告訴我們一個什麼道理？（樣樣東西都要吃。）師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的'寶寶樣樣東西都吃，吃了以後你就會變得健健康康，媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。

3、老師連貫地講述故事。

老師（指着剛纔的食物圖片）：除了剛纔這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……（糉子）教師：清明節呢？（青團）。

三、親子合作——繪畫出一餐豐富營養的早餐。

總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變着花樣來吃，乾溼搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

附：故事《早餐，你喜歡吃什麼》

早餐，如果你喜歡吃魚，那麼——你可能是一隻貓。

早餐，如果你喜歡吃骨頭，那麼——你可能是一隻狗。

早餐，如果你喜歡吃花生，那麼——你可能是一隻老鼠。

早餐，如果你喜歡吃胡蘿蔔，那麼——你可能是一隻兔子。

早餐，如果你喜歡吃香蕉，那麼——你可能是一隻猴子。

早餐，如果你喜歡吃青草，那麼——你可能是一隻一頭牛、或者是一隻羊，或者是一匹馬，或者是一頭大象。

早餐，如果你喜歡吃麪包、雞蛋和牛奶……樣樣東西都愛吃，那麼——你可能是一個寶寶。

那麼你有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

中班健康教案：早餐你喜歡吃什麼5

【活動設計】

在幼兒園的早晨，常常會看見拿着早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學性往往也是保障健康的一個重要因素。透過小調研，發現我班孩子和家長確實被早餐的問題所實困擾着，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。

本活動從一則故事出發，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發中班孩子對早餐產生興趣。而之後的情景表演是再現其所經歷的真實問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，藉助同伴互助，提升“變着法兒吃”“乾溼搭配吃”等一些科學的早餐方法。

這是一個基於孩子們早餐問題而開展的集體教學活動，家庭是修正問題的主要場所，教師可選擇在家長開放日進行此活動，會起到事半功倍的效果。

【活動目標】

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”等詞彙來表達自己的想法。

【活動準備】

1、幼兒繪製的各種早餐圖片；

2、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什麼？》

3、AB兩塊黑板、磁鐵；

4、表演道具：桌子，椅子、碗、雞蛋、麪包、牛奶（可用實物，也可用仿真玩具）

【活動過程】

一、看看說說——瞭解自己早餐的情況

1、交流：今天，各自早餐吃了些什麼。

主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什麼？

（這一環節，應讓孩子們充分調動關於“早餐“的原有經驗。透過交流，老師第一時間瞭解到孩子的原有經驗與表達水平。）

2、思考：不吃早餐會怎麼樣？

師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？

幼：沒有。

師：如果早餐不吃，會怎麼樣呢？

幼：餓暈了。

幼：肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。

師：哦，那是很餓時會發出的聲音。

幼：如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。

幼：十分鐘後會暈倒。

……

師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。

（在迴應和追問下，孩子們的早餐經驗逐漸得以梳理，對早餐的重要性認識也清晰起來。）

3、回顧：早餐，我們都吃過些什麼？

過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

（1）出示黑板A上幼兒繪製的不同早餐圖片，請幼兒快速瀏覽。

（2）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：麪包、雞蛋、包子、粥、牛奶、麪條等。

（早餐的圖片是根據前期調查、幼兒生活經驗而繪製的，可適當突顯當地飲食習慣。）

二、猜猜講講——瞭解樣樣東西都要吃的道理。

1、遊戲：翻翻樂

過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什麼》。

老師和幼兒一起玩翻翻樂的遊戲，從盤子裏的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：“可能是……，也可能是……”

師：如果它早餐喜歡吃魚，那麼它可能是？

幼：魚。

師：大魚吃小魚啊？有可能。

幼：貓。

師：如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是一隻貓。（老師翻開圖片連頁後的答案）

（同樣方式出現狗、兔子等動物）

師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他有可能是誰呢？

幼：有可能是大獅子

幼：大灰狼

幼：是好多動物。

師：有可能是許多動物來聚餐

幼：人

幼：也可能是豬吧

師（翻牌，並將圖片貼在黑板B上）：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。

盤子裏許多東西怪物小朋友

（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵孩子用“可能”“或者”等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是一種挑戰和啓發，是經驗的提升，而翻翻樂的遊戲也具有趣味性。）

2、老師取下黑板B上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。（見附件）

師：你覺得這個故事怎麼樣？故事裏告訴我們一個什麼道理？

幼：好玩。

幼：恐怖，有怪物的。

師：是真的怪物嗎？

幼：媽媽嚇嚇他的。

師：故事裏告訴我們一個什麼道理？

幼：樣樣東西都要吃。

師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以後你就會變得健健康康，媽媽最大的心願就是寶寶健健康康的長大。

（透過遊戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎上，再完整聽故事，於是理解故事的內涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應該樣樣東西都要吃，才能吃出健康。）

3、再次強調樣樣東西都要吃

老師（指着剛纔的食物圖片）：除了剛纔這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……

幼：糉子

師：清明節呢？

幼：青團。

（將圖片貼在黑板A上，滲透健康早餐理念，如：加入紅薯、玉米等圖片。）

三、尋找問題——逐漸養成健康的早餐習慣

以幼兒早餐的實際問題編成兩個情景表演，鼓勵幼兒共同來解決問題。

1、情景一：不肯吃白煮蛋（略）

2、情景二：天天只吃麪包和牛奶，寶寶吃膩了。（略）

總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變着法兒吃，乾溼搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。

（用情境表演的形式再現生活中爸爸媽媽經常遇到的問題，請幼兒來幫助解決。本活動三大環節在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽爲寶寶健康着想的內涵之後，才能運用自己的經驗來解決爸爸媽媽的苦惱。）

附故事《早餐，你喜歡吃什麼》

如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是一隻貓。

如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它有可能是一隻狗。

如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕，那麼它有可能是一隻兔子。

如果早餐它喜歡吃青草麪條，那麼它有可能是一隻羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一隻駱駝。

如果它早餐喜歡吃蟲子餅乾，那麼它有可能是天上的鳥，也可能是水裏的魚，或者是地上的小雞。

如果早餐他樣樣東西都愛吃，那麼它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。