《zh ch sh r》優秀教案設計

第二課時

一、複習檢查

1、出示小黑板：zh ch sh zhi chi shi ri a u I

2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節

3、指名說說音節的拼讀方法

二、授新課

1、教學zh ch sh z c s與aui的拼音。

⑴幻燈出示：zhu zu cha ca shi si

⑵練習自由練讀

⑶指名拼讀音節

⑷齊讀音節

2、帶調拼讀單音節詞

⑴出示圖

⑵指名說說圖上的意思。（要求用誰在什麼地方幹什麼的句式練習說話。）

3、帶調拼讀雙音節詞

⑴教學zhishu

① 出示拼音詞：zhishu

② 指名分析每個音節並拼讀

zhi ：聲母是zh，韻母是i，第二聲，讀zhi

shu： 聲母是sh，韻母是u，第四聲，讀shu

③ 兩個音節連起來是什麼詞？

④ 引導看圖，指名說出圖意

⑵教學richu

① 出示音節：richu

② 指名分析音節並拼讀

ri：聲母是z，韻母是u，第四聲，讀ri

chu：聲母是ch，韻母是u，第一聲，讀chu

③ 指名連詞讀

④ 看圖理解詞義

三、鞏固練習

1、讀兒歌

2、讀音節詞

tǔ sī sì gè cā xǐ zǔ cí

sì jì zǔ mǔ zá jì zì jǐ

教學後記：（zh ch sh r）

充分利用語節和語境圖進行說話訓練。如教rì chū這個語節時，教材中配有插圖，圖上畫着一輪紅日從東方升起，於是在學生用自己的話斷斷續續描述出這幅圖後，我指着圖說出了兩個句子：一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭。紅紅的太陽悄悄地探出頭來。這兩個句了看似難，但配上圖和教師的手勢和表情，它便變得可愛生動，容易掌握。再如教rè chá這個語節時，我問：小朋友，你想給誰送上一杯熱茶？學生紛紛回答，接着再讓學生端着一杯熱茶進行簡單的`表演，並對他想送的人說一句話：×××，請喝一杯熱茶。學生輕鬆而又準確地掌握了rè chá的讀音，並學會了一句初步的交際語言。此外，還可以利用一些學生熟悉而又感興趣的音節口頭造句，如教wǒ，可讓學生說：我是( )。我有( )。我愛( )。