大班社會教案：有趣的吆喝

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案：有趣的吆喝，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

孩子們在繁華的商業街上隨處可以聽到吆喝。吆喝雖然聽起來很平常，但是卻需要勇氣、膽量和語言藝術。因此，特意設計了“有趣的吆喝”社會活動。該活動以吆喝爲內容，旨在鍛鍊幼兒在公衆場合大膽地說話，大聲地說話的能力，並能嘗試如何說得更好更有吸引力，並讓孩子在輕鬆的氛圍中快樂地表達。

活動目標：

1、熱愛各行各業的勞動人民，體會生活給我們帶來的快樂。

2、在活動中能友好地與同伴分工合作，並大膽地與人交往。

3、善於捕捉周圍的事物，有敏銳的觀察力；並能運用恰當的語言大膽地表現。

4、能在老師的引導下，總結出吆喝的特點，並能自己創編吆喝。

活動準備：

1、知識準備：帶幼兒到市場中觀察商販買賣物品。

2、物品準備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。

3、情景創設：美食街。

活動過程：

一、引導探索——讓幼兒明白什麼是吆喝？爲什麼要吆喝？

1、老師出示冰糖葫蘆，引導幼兒觀察並說出其特點。

2、老師示範簡單的吆喝，讓幼兒進行判斷這樣的吆喝好聽嗎？引導幼兒自己嘗試創編吆喝，並進行個別表演。

3、幼兒自由結伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。

4、請幼兒說自己吆喝冰糖葫蘆的過程，讓客人老師給出評價。（由一名客人老師到幼兒面前根據剛纔幼兒吆喝的情況，總結幼兒吆喝的缺點，比如聲音要大一點，語言要更生動，語言應更豐富，將你的東西說得更好，讓別人一聽就想買。）

5、老師小結：吆喝是生意人在出售商品時，對自己的商品的一種宣傳，目的是把自己的商品說得棒棒的，讓自己的商品賣出去。

二、回憶觀察比較，探詢吆喝的形式與特點

1、提問：小朋友，你們在生活中還聽到過哪些吆喝？

2、幼兒回憶模仿各種形式的`吆喝。

3、觀察比較：引導幼兒在吆喝的形式上進行觀察比較，逐步歸納出吆喝的特點。

（在這一層次裏，先讓幼兒說說生活中聽到過的吆喝，然後教師向幼兒展現三種吆喝：普通話的，方言的，唱的。讓幼兒比較覺得哪一種更有趣，然後以鞋子爲例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最後選擇三個幼兒分別以不同的方式上臺吆喝，幼兒評價你聽了以後想買誰的鞋子。）

三、創編展示：幼兒根據所學知識，自由創編吆喝。

1、給幼兒一個想像中的物品，引導幼兒從物品的特點入手，邀請同伴進行討論、創編。

2、老師引導幼兒對比，讓幼兒發現哪種吆喝更有趣，更有創意。

3、展示創編結果，評價小結。

（在這一層次裏，主要讓幼兒感受一個人吆喝和結伴吆喝的不同。可設計這樣的遊戲：同樣賣一種東西比如玉米，一個幼兒在一邊獨自吆喝，另幾個幼兒結伴吆喝，其它幼兒當顧客。讓幼兒談談自己的感覺）

四、自由表現

1、 介紹美食街。

2、請幼兒自由結伴選擇攤位，分工討論怎樣吆喝。

3、美食街開張，吸引顧客，吆喝美食。

4、小結、結束活動。

吆喝是商販們對自己商品的一種宣傳，透過吆喝來把自己的商品出售給人們。它貼近生活，平凡得幾乎隨處可以聽見。孩子們也非常感興趣，並且善於模仿。老師便以此爲契機，加以提煉和歸納，讓幼兒體驗到吆喝的好玩和有趣。本活動旨在讓幼兒和老師共同總結出吆喝的特點、形式、內容，引導幼兒加以創造想象創編各種吆喝，從而發展幼兒的語言表達能力和大膽地與人交往的能力。