實用的小學美術教案彙編七篇

作爲一名教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的小學美術教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教案 篇1

教學目標：

1.初步瞭解飛行器、宇航服等有關太空的知識。

2.培養同學的想象力和設計創作能力。

3.讓同學在設計創作飛行器漫遊太空的過程中，進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、嚮往未來的情感。

教學重點、難點：

重點：能繪畫或製作出一幅太空漫遊圖。

難點：有創意地進行飛行器的設計。

優秀教案：

第一課時

課前準備

（同學）準備蠟筆水彩畫的工具，分創作組（4人一組），收集太空的有關圖片資料

（教師）課件、範作、有條件的學校可以準備太空飛行器的模型等

教學過程

1.提問匯入。

（1）世界上除了鳥兒會飛外，還有什麼東西會飛？

（2）根據同學回答，教師小結。

2.瞭解太空。

（1）同學分組交流自身事先收集的有關太空的圖片資料。

（2）教師補充小結並板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

3. 欣賞圖片。

（1）提問：說說宇宙飛船的組成局部並簡述其設計的注意點。

（2）教師小結，板書欣賞要點：①形狀；②色彩；③結構；④其他因素。

4.同學創作。

（1）主題：我駕神舟遊太空。

（2）提問：在太空漫遊時你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個星球上去探險？根據同學回答，教師小結。

（3）同學創作作品，教師指導。

（4）啓發：①構思：與衆不同，富有創意；②構圖：重點突出，主次分明；③創作：掌握技法，熟練表達。

5.作業講評。

（1）同學展示自身的作品，同學互評。

（2）有時間的同學進一步修改作品。

6.課外作業。

（1）收集有關太空的圖片資料。

（2）準備小組創作競賽。

第二課時

課前準備

(同學) 創作小組內商討創作方案

(教師) 有關繪畫和手工的資料工具

教學過程

1.強調要點。

（1）事先商量好分工情況。

（2）各小組在30分鐘內創作一幅作品。

（3）把大家對漫遊太空的感受在創作中具體地表示出來。

2.同學製作。

（1）主題：體驗太空。

（2）準備：交流2分鐘，佈置好分工。

（3）建議：①注意平安；②要有創新；③結合未來發展方向；④最好體現出科學性和藝術性。

3.教師指導。

教師在構思、構圖、技法和同學的合作方面作指導。

4.展示作品。

讓各組代表上臺發言，並互相評價作品。

5.課外拓展。

（1）要求各班進行作品展評。

（2）舉辦有關太空知識的講座。

（3）鼓勵對太空有興趣的同學繼續深入探究太空的奧妙。

教後小記：

小學美術教案 篇2

課題：線條的動與靜

課時：1課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。

2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。

教學重難點：

1、感受線條的動與靜。

2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、匯入新課：

1、複習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

師：板書——線條有粗、細、曲、直。

2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什麼樣線條，給人什麼感覺？

師：流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，它們各是什麼樣子。

師：平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關係。

3、請學生欣賞課本範例，進一步感受線條的動與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

（1）暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。

暖＋直＝溫暖、平和

暖＋曲＝熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）

冷＋直＝單調、呆板

透過欣賞範圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。

四、作業佈置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺並上色。

五、學生作畫，教師指導。

六、課堂：表揚優秀作業

七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

小學美術教案 篇3

教學目標：

1.認識孔雀的形態特徵，引導學生嘗試用不同材料製作一個立體或半立體的孔雀，培養觀察力。

2.根據材料的不同屬性，用各種製作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習製作孔雀的方法，培養動手能力、創作能力。

教學重、難點：

1.提前佈置學生回家觀察好孔雀的

2.根據材料的不同屬性，用各種製作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習製作孔雀的方法，培養動手能力，創作能力。

教學重、難點：

1.引導學生觀察、概括孔雀的特徵，瞭解有關孔雀的知識。

2.引導學生運用各種材料來表現、概括孔雀的造型特徵。

教學準備：

學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一週佈置學生回去瞭解有關孔雀的知識。

教師：多媒體教學系統、有關孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態的孔雀的範作。

施教時間：3月24日——3月26日

教學活動過程：

活動一：

觀看有關孔雀的光盤，請學生說說自己蒐集到的有關孔雀的知識，透過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料製作《孔雀翩翩》。

活動二：

再次觀看有關孔雀的光盤，引導學生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。

欣賞範作及書上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來製作孔雀。每一組說一種，並說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現的。

總結：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、摺紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較爲複雜的是紙塑的方法，它將紙透過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示範這幾種紙塑技法，並鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的改造上。）

活動三：

啓發學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料透過拼貼、捏、折、剪、捲曲等多種方法做一隻翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴後再用剪或折的方法做的身體貼上。

學生作業時教師提醒學生注意色彩的協調以及孔雀尾上花紋的排列。

活動四：

展示作業，放音樂《小孔雀》，學生互評作業。

教師根據歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。

札記：

由於二年級一班的二課特色是“摺紙”，所以孩子們在用不同技法表現孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的摺紙的方法來製作。有一個小組的同學先是每人折了一隻紙鶴，然後用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細的條，並用鉛筆進行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現出了六種不同的形象。孩子們的創造力真是讓我吃驚。經過近兩年的培養，他們的發散思維能力已經很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導，使之高效的爲孩子們更好的創造服務。

小學美術教案 篇4

教學目的：

透過學習製作立體賀卡，掌握立體賀卡的製作步驟和方法，培養學生的創造思維及設計製作、造型表現等綜合能力。感受美術與生活的緊密聯繫，使學生更關注生活，熱愛美術。

教學重點：

立體賀卡的製作步驟和方法。

教學難點：

製作形式新穎、構思巧妙的立體賀卡。

教學工具：

各式各樣的賀卡實物、示範作品、製作工具。

學生準備：

收集各種賀卡，準備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。

教學過程：

1、創設情境，匯入新課。

師：(播放兒童節的快樂音樂，當歌聲響起時，每個人臉上都帶着喜悅)同學們，六一兒童節就要到了，在這個開心的時刻裏，你們想到了什麼?

生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。

師：這是個好主意，這位同學的心靈真美!

師：同學們看這些是什麼?

生：賀卡。

師：回答的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什麼區別?(分別出示一平面、一立體賀卡)

生：平面賀卡、立體賀卡。

師：這位同學觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎上製作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯繫人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節收到這樣一份親手做的禮物，那他是多麼的幸福呀!讓我們一起成爲這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學習製作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡製作》

2、講授新知，探究體驗

師：要製作出精美的賀卡，首先要了解不同賀卡的特點。請同學們拿出各自收集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內進行小聲討論。

學生討論：

①祝福語(突出節日特點，教師節，祝福對象爲教師)

②裝飾畫(符合節日特徵，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息)

③材料(選擇能突出設計特點)

④形狀(多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁)

師：同學們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快開啟書 12頁，認真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些製作方法?

生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。

師：你觀察得真細緻，同學們想知道如何製作這樣美麗的立體賀卡嗎?

生：想!

師：製作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認真的看一看，請同桌相互輕聲討論一下，製作立體賀卡有哪些步驟?

師：看好了嗎?誰來告訴大家?

生：……①確定主題(製作什麼類型的賀卡?什麼主題?送給誰?)②裝飾(選擇適合自己的製作方法，選擇現有的材料，美化賀卡)③寫寄語(送上祝福)

師：這位同學看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的! 下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節的立體賀卡;第二，裝飾內頁和封面，採用紙貼法，製作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學們大膽的進行立體構造，設計出一張與衆不同的立體賀卡。第三，最後給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就製作完成了。

3、自主創作，大膽表現。

①、學生嘗試製作立體賀卡。

師：現在大家都明白立體賀卡的製作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?

生：明白了，想!

師：我希望同學們在製作中，將收集到的材料大膽的進行賀卡的設計與創新制作發揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全，最後別忘了保護教室衛生。記住了嗎?(記住了)開始做吧。

②、評價學生作品(教師巡堂指導學生製作，及時表揚好的創意，激發學生的創作熱情。)

師：同學們，你們看，這張賀卡真有創意，我們請做這張賀卡的同學來介紹一下她是怎麼做的好嗎?

生：先~再~最後

師：你的手真巧，謝謝你!

師：這位同學在賀卡的立體賀卡創造設計中非常新穎，色彩搭配十分到位，這些都是值得大家學習的地方，經過向這位同學學習，相信第二次製作，同學們一定能做得更好，大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構思巧妙的.賀卡。

4、作品展示，評述總結。

師：第二次製作完成的同學請將賀卡陳設在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創意?爲什麼?

生：……(指着賀卡，面對大家說)

師：哦!這張賀卡(指着)，是哪一位同學製作的啊?哦!是這位同學!你真能幹!/你的手真巧!/給這位同學送去掌聲!/掌聲在哪裏?……這位同學評價的真到位!謝謝你!

師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學們也學會了賀卡的製作方法，許多同學完成得很好，比如這些賀卡，造型特別有創意，讓欣賞者產生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設計有創新，很好運用了線、點、面的結合來表現美，大家都是好樣的!這節課，我相信大家在創意設計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載着許多祝福，我們還可以在節日、朋友的生日時，贈送賀卡爲別人送去祝福，送去歡樂。

師：讓我們一起在歌聲中結束今天的學習。請大家課後將桌面和地板收拾乾淨。(下課)

板書設計： 賀卡製作

賀卡特點：①祝福語 ②裝飾畫 ③材料 ④形狀

製作方法： 鏤空法、 粘貼法、 繪畫法

製作步驟：①確定主題 ②裝飾 ③寫寄語。

小學美術教案 篇5

教材分析

禮品包裝屬於商品裝潢設計領域，商品裝潢設計包括很多因素，如：包裝的結構設計、圖案設計、色彩設計、外部裝飾設計等。包裝結構是爲了保護商品，便於運輸、銷售和美觀等要求而設計的，比較常見的結構形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現的主要爲盒式和結紮式。包裝的圖案設計、色彩設計、立體裝飾的設計及所運用材料等因素能夠表達出作者的審美情趣，體現禮品包裝的性質，渲染氣氛，以體現美好的祝福和深厚的情誼，這一點從現今中秋佳節期間豐富多彩的月餅包裝設計中就能體現得淋漓盡致。對於五年級的小學生來講，結構的設計比較複雜，理性的東西較多，所以本課的重點側重於包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。

學情分析

這是人教版美術學科五年級上冊第4課。這節課，主要是想透過生活中真真切切的實踐、創造和情感的感受，讓學生在學到知識的同時，也感受到關愛別人和受到別人關愛是多麼的幸福和快樂！爲此，我在整個課堂，都貫穿了一個愛，而“禮品”就是我們生活中表達愛的一種形式之一。

教學目標

1．讓學生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發學生學習禮品包裝的興趣。

2．透過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設計出與衆不同的包裝。

3．將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。耳目一新的感覺讓學生感受到美化生活用品的樂趣。

教學重點和難點

教學重點：講解禮物外包裝的設計方法。

教學難點：各種不同包裝材料的巧妙地設計利用。

教學過程

一、匯入：情境匯入，明確學習目標：

出示學生在教師節時送的一些包裝精美的小禮物。

師：同學們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因爲它代表着同學們的心意，還因爲它們的包裝非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？

生自由發言。

師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達同學們的一片心意和美好情感。禮品經過包裝後送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

引出課題：禮物的外套

二、探究交流，掌握包裝方法

1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學生學會包裝方法。

包裝方型紙盒的方法步驟：

（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿着禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿着禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對摺，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料製作花束系在理盒上。

2、讓學生討論不同的禮物到底是怎麼包裝的，先小組討論，後師生交流。

三、嘗試練習（播放音樂）

1、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進行重新美化與包裝。可以設計單獨一個的包裝，也可以設計幾個一組的包裝。

2、教師巡視全班，對於完成作業有困難的學生要重點加以指導。

四：點評作業

學生之間，師生之間互相點評，看誰的作品最有新意，包裝得最好看。大家評出優秀作品加以表揚，並在擺放在教室裏進行展示。

五：拓展延伸：

除了今天我們設計的以外，我們還可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

六、教師總結：

透過本節課的學習，你有哪些收穫？

小學美術教案 篇6

一、教學目標：

1.培養學生對於金銀材質的認識。

2.學習任務是培養學生創造性設計能力，掌握銀飾品基本款式的表現技能，使學生獲取一定的構想思維能力，爲進一步學習專業課奠定基礎。

二、重點 ：

1、課程旨在培養學生構想思維的能力；

2、教學過程以銀飾品造型訓練爲核心展開教學；

3、在提高學生的銀飾品造型能力的同時，幫助學生建立創造性的觀察與分析方法，並提高與之相應的藝術表現技能；

三、教學過程：

1、使學生對本課程有初步的認識，明白本課程學習意圖。

透過對金屬材料、各類寶石的瞭解，使學生能夠用肉眼區別其類別，能夠更好的掌握與銀搭配的能力。

2.老師簡單地匯入後，同學們分成了4組，帶着湖南省博物館教育中心精心製作的學生工作紙，到展廳去思考完成題目。當孩子們找到了工作紙上的重點文物時，興奮地招呼着其他同學：“快來，快來，我找到了。”看着他們趴着在桌上填寫文物資料的那股認真勁，你能感受到這羣孩子對於苗族文化以及銀飾藝術的濃厚興趣。

3.同學們回到了活動區，老師和大家一起覈對答案，同學們爭先恐後地作答，課堂氣氛非常活躍。瞭解了苗族銀飾的特點和苗族人爲什麼喜歡佩戴銀飾之後，同學們分成4組開始自己動手做“銀飾”，有的組製作髮簪，有的組製作頸圈、胸吊牌，還有的組則負責銀衣片、手鐲、耳環、戒指等配飾的製作。大家認真地剪、貼、畫，並熱鬧地討論着、商量着，共同完成了“銀飾”的製作。最後同學們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”，把製作好的“銀飾”統統戴到了她身上，此次活動在歡樂的氣氛中圓滿落幕。

小學美術教案 篇7

教學目的：

1、讓學生欣賞體育運動中的姿態，體會力量、柔韌、節奏等美感。

2、學習用各種藝術語言表現運動的美或運動場上的熱烈氣氛。

教學重、難點：

運用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺衝擊力的構圖，表現出運動姿態的動感、力度和熱鬧的運動場面。

教學過程：

一、資料賞析

動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現的是什麼內容。對，剛纔欣賞的是動漫“街舞”。我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢於接受新事物的年青人的喜歡，作爲當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什麼？這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條，誇張的手法，表現出人物運動的瞬間，材料特有的材質表現出運動的力度美。你能說說這些運動時有什麼特點嗎?他們體現了技巧、力量、速度之美。

欣賞一組卡通運動形象，它們是否能激發你的靈感來創作自己的作品？

二、操作技巧

1、以美激趣

（1）引導學生欣賞動畫《小小舞蹈》

（2）揭示課題“我愛運動”。

2、以美啓智

（1）體驗破難

師：我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，“街舞”這種運動方式很受敢於接受新事物的年青人的喜歡，作爲當代少年的代表，你最喜歡的運動方式是什麼？

學生交流回答：略。

你能用手中的三根鐵絲表現出你最熱愛的一項運動的某一動態嗎？學生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運動項目的某一造型（一生做模特，一生練習。）也可在老師的卡通運動人物造型中選擇一個自己喜歡的造型進行練習。（課件播放卡通圖片flash）

你還能用什麼方法來表現自己最喜歡的運動？（課件播放用繪畫的方式表現運動的人，此步驟也可以由師的示範來代替）

（2）欣賞提升

①引導學生依次從大師到學生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運用體驗不同種材料表現出的不同美感及人物動態的誇張表現。

②引導學生從構圖到色彩，體驗構圖的形式美感,色彩的大膽運用,畫面的氣氛渲染。（課件播放名畫欣賞、學生作品欣賞、城市雕塑及學生泥塑、廢舊材料製作）

3、以美昇華

學生作業練習

（1)作業設計要求：

①把你最喜歡的運動或認爲最美的運動項目和場面表現出來。

②注意表現運動場上的熱烈氣氛。

③可以畫也可以用其它材料來表現。

④還可以在第一次作業的基礎上運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，並小組合作成主題雕塑。

(2)師巡迴指導

(3)作業：展示並（自評與互評相結合，指導學生主要從構圖、色彩、材料及動態的表達等方面去）

三、作品展示

德加《舞臺上的舞女》在這幅畫中，透過描繪舞臺燈光下舞女飛動裙子的色彩和急速轉動的舞姿來表現運動的美感。

《擲鐵餅者》這件作品表現的是投擲鐵餅的運動員。在運動過程中作者米隆選擇了一個轉折性的瞬間：運動員爲投擲而大幅擺動雙臂、快速旋轉身軀。他的身體運動已達到極限，在下一個瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個瞬間概括了擲鐵餅這一動作的整個過程，顯示了運動員最典型的姿態。最強烈地展示了運動員肌肉的健美和力量。

學生作品（紙版畫、木版畫）這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現校園生活中同學們喜愛的課間活動，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。

學生作品（電腦繪畫）

學生作品（水彩筆畫）顏色在畫面氛圍的營造中，作用不小。

學生作品《溜冰》（水粉）流動的，獨特的畫面構圖表現出溜冰運動的動感美。

學生作品《我愛足球》（水粉）透過運動中人物的主次、大小的對比，表現出球賽的精彩。

學生作品《洗澡》（油畫棒）

洗澡算不算運動？小作者透過細心的觀察，表現出人物的動態美。

學生作品《排球比賽》（油畫棒）

畫面冷暖色調的對比突出了運動的激烈。

學生作品《跳長繩》（黏土）

學生作品《老鷹抓小雞》（電線 錫紙）

學生作品《課間十分鐘》（材料：電線 鐵絲 錫紙 毛線 糖紙 皺紋紙 廢布料）

學生作品《舞者１、２》

原來廢舊物品也能創造美！

四、作業設計要求：

1、把你最喜歡的運動或認爲最美的運動項目和場面表現出來。

2、注意表現運動場上的熱烈氣氛。

3、可以畫也可以用其它材料來表現，運用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進行裝飾美化，並小組合作成主題雕塑。

五、課後拓展：

你還能運用生活中的其它廢舊材料來表現“我愛運動”這一主題嗎？

猜一猜，這四張作品表現的是什麼運動項目？作品都運用了誇張和省略的裝飾手法表現運動中的人物動態，你能說說對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現自己喜歡的運動項目的海報。

教後感：

有了前兩課的教學與創作，同學們對於動態的把握還是比較準確的，這樣同學們在創作中能夠大膽的去表現，也能夠發現生活中的細節，是自己的畫面更加的完美，本課透露着體育對同學們的重要性，在創作中同學們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學都懂得體育的重要性，讓同學們愛上運動．