高中語文第三冊學案(人教版高二選修) 教案教學設計

 第二課時

溫故知新

1、《詩經》是我國第一部            

                  ，共            首，又稱        ，《詩經》六義指      、     

   、       、      、       、     。

2、概括《氓》的情節線索及感情基調  

自主   合作  探究

    （一）自讀課文，感受女主人公的感情變化。

（二）研讀探究

1、用簡練的語言闡述第一章情節。

2、“氓”前後的態度有何變化，從中可看出“氓”怎樣的性格特點？

3、姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什麼樣的表現？（用文中語言回答）從中可看出姑娘怎樣的性格特點？

4、思考：從姑娘的回憶看，他們的婚姻是“父母之命，媒約之言”嗎？

5、三、四兩章的開頭，用了什麼藝術手法？

6、思考“決絕”這一章中，女主人公複雜的感情？

7、請你概括出女人公的性格特點？這一形象可以引發我們對古代女子命運作怎樣的思考？

8、探究：（1）你是如何看待文中男女主人公的愛情悲劇？

（2）氓是什麼樣的人？引發我們什麼思考？

（三）品讀鑑賞

1、對於《氓》這一課的藝術手法，你感受最深的一點是什麼？

2、品讀五、六兩章，完成下列題目。

三歲爲婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至於暴矣。兄弟不知，唏其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

⑴寫出出自該詩段中的兩個成語：

 ①            、②             

    ⑵請依據上面第一段詩的內容，談談當時婦女所處的社會地位。

⑶這兩章詩中運用了賦、比、興創作手法沒有？若有，請舉例說明。

⑷根據上兩章的內容，簡述詩中女主人公的形象特點。

3、閱讀欣賞

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。優哉遊哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右峁之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

[賞析略]

********在線熱身**************

1、 下列成語使用恰當的一項是（）

A、在一次學術研討會上，發言者各抒己見，二三其德。

B、三年來，他夙興夜寐，筆耕不輟，終於完成了這部長篇小說的文稿。

C、敬老院裏的老人們說，有這樣好的地方安度晚年，我們一定要白頭偕老。

D、這場球賽，我們班就要獲勝了，同學們在旁邊吶喊助威，信誓旦旦。

2、下列句中，沒有語病的一句是（）

A、正因爲阻力極其微弱，空氣極其稀薄，所以這裏是遠程火箭和人造衛星活動的好場所。

B、你可以在因特網上閱讀到以前無緣見到珍貴檔案、書籍、錄音和影像資料。

C、微軟拼音、全拼、智能ABC、五筆、雙拼等輸入法，都是很受電腦用戶歡迎的輸入法。

D、對知識奧祕的新認識，不但會帶來教育科學的革命，而且將開啓資訊技術新的變革。

閱讀《關雎》，完成3-8題。

3、下列句子中加點字的注音正確的一項是

A、 關關雎鳩（suìjiū）

窈窕淑女（yo   tio）

B、 參差荇菜（cēn   cī ） 

寤寐求之（wù mèi）

C、 悠哉悠哉（yōu）左右髦之（máo）

D、琴瑟友之（sè）鐘鼓樂之（yuè）

4、對下列各句中加點字的解釋，不正確的一項是（  ）

A、在河之洲：水中的陸地。

B、寤寐求之：醒來和睡着。

C、窈窕淑女：善、好，指品貌。

D、君子好逑：對有學問的人的尊稱。

5、下列加點的字詞，古今意義不相同的是（）

A、 窈窕淑女     B、參差荇來

C、左右流之      D、輾轉反側

6、對下列各句中加點字解說不當的一項是（）

A、“左右耄之”的“之”指代的是“荇菜”。

B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C、“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這裏作動詞用，表示使動。

D、“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這裏作動詞，且是使動。

7、與“鐘鼓樂之”的“樂”用法相同的一項是（）

①琴瑟友之②獨樂樂，與人樂樂，孰樂③等死，死國可乎④序八州而朝同列⑤李牧連卻之⑥始速禍焉⑦安居樂業⑧以先國家之急而後私仇也

A、①②⑧B、③④⑤C、④⑤D、①④⑥⑧

8、下列對詩句理解不當的一項是（）

A、參差荇來，左右流之--長短不齊的荇菜，在水中一左一右地擺動。

B、窈窕淑女，寤寐求之--那位漂亮的姑娘，我醒來時夢中都想追求你。

C、優哉遊哉，輾轉反側--想念啊，想念啊，想得我翻來覆去睡不着。

D、窈窕淑女，琴瑟友之--那位漂亮的姑娘啊，你彈起琴來表示對我的愛慕。