人教版高中地理交通運輸方式和佈局變化的影響優秀教案範文

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的人教版高中地理交通運輸方式和佈局變化的影響優秀教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版高中地理交通運輸方式和佈局變化的影響優秀教案範文1

【教學目標】

1.知識和技能

(1)瞭解交通運輸方式和佈局變化對聚落形態的影響。

(2)瞭解商業網點的含義。

(3)瞭解交通運輸方式和佈局變化對商業網點佈局的影響。

2.過程和方法

(1)透過案例，分析交通運輸方式和佈局變化對聚落形態的影響。

(2)透過案例，分析交通運輸方式和佈局變化對商業網點分佈的影響。

3.情感、態度與價值觀

透過分析交通運輸方式和佈局變化對聚落和商業網點的影響，培養學生的人地協調觀;培養對周圍事物的觀察能力、實踐能力、問題探究的能力，增強學生對本鄉本土的認識和熱愛之情。

【教學重點】

運用案例教學，分析交通運輸方式和佈局變化對聚落形態和商業網點佈局的影響。

教學方法

案例教學法比較法消息提取法

【教學過程】

〔複習引入〕上節課我們學習了交通運輸方式的變化和現代的五種交通運輸方式。(學生回顧)

交通運輸的發展可以帶動地區經濟的發展，不僅如此，它還會影響到社會生活的方方面面。今天這一節課我們一起來探究交通運輸方式和佈局變化對聚落形態和商業網點佈局的影響。(進入新課)

第二節交通運輸方式和佈局變化的影響

一、交通運輸方式和佈局變化對聚落形態的影響

(教師引導學生邊複習相關知識邊析標題)

交通運輸方式的古今變化：水運→鐵路、公路運輸→綜合交通;

交通運輸佈局變化：因交通運輸方式的變化，交通運輸線和點的佈局變化;

人教版高中地理交通運輸方式和佈局變化的影響優秀教案範文2

【學情分析】

學生在生活和社會實踐中對本課內容已有了感性認識。學生在初中階段學習了聚落知識，又在本章第一節中學習了交通運輸方式和佈局的區位因素，爲本課的學習做了鋪墊。

【教學目標】

1.知識和技能

(1)瞭解交通運輸方式和佈局變化對聚落形態的影響。

(2)瞭解商業網點的含義。

(3)瞭解交通運輸方式和佈局變化對商業網點佈局的影響。

2.過程和方法

(1)透過嘉興市、揚州市株洲市、阜陽市的案例，分析交通運輸方式和佈局變化對聚落形態的影響。

(2)透過素描模擬圖和北京市商業佈局圖，分析交通運輸方式和佈局變化對商業網點分佈的影響。

(3)透過調查活動的形式，瞭解根河市的形態變化、商業網點佈局的變化。

3.情感、態度與價值觀

透過分析交通運輸方式和佈局變化對聚落和商業網點的影響，培養學生的人地協調觀和發展觀。培養對周圍事物的觀察能力、實踐能力、問題探究的能力，培養學生關注國家和社會的主人翁意識，增強社會責任感。

【教學重點與難點】

1.教學重點

結合實例，分析交通運輸方式和佈局的變化對聚落空間形態和商業網點佈局的影響。

2.教學難點

結合具體案例分析問題。

【教學策略】

採用直觀教學法、案例教學法、啓發引導、討論等方法。

【課時安排】1課時

【整體思路】

匯入新課

(以呼倫貝爾交通圖匯入新課，引起學生的注意力和學習興趣)

學習主題一：對聚落空間形態的影響

(透過案例分析，認識交通運輸方式和佈局的變化如何影響聚落的空間形態)

學習主題二：對商業網點分佈的影響

(透過案例分析和模擬地圖分析，認識交通運輸方式和佈局的變化如何影響商業網點的分佈)

課堂反饋、小結

人教版高中地理交通運輸方式和佈局變化的影響優秀教案範文3

【設計思想】

以高中地理新課標的精神爲指導，全面準確把握教學內容的核心思想，採用新穎、恰當、易於調動學生自主學習積極性的教學模式，引導學生全面深刻地掌握教學內容，培養學生主動探究地理問題的能力。

【學情分析】

學生學習本教材的基礎、能力、心理。(1)學生已有的認知水平和能力狀況。(2)學生存在的學習問題。(3)學生的學習需要和學習行爲。

【教材分析】

本課結構明確，主要講述兩部分內容：一是聚落沿交通幹線(鐵路、公路、河流等)擴展，交通幹線成爲聚落的主要發展軸。二是一個地區主要交通線發生變化，會引起該地區聚落空間形態的變化。

【三維目標】

1、知識與能力：

識記：交通運輸方式和佈局;城市空間形態。

理解：聚落形態受交通運輸佈局和方式的影響。

運用：一個地區主要交通線發生變化，會引起該地區聚落空間形態的變化。

2、過程與方法：

(1)透過各種類型的地理圖象和多媒體動畫，採用比較和綜合分析的思維方式，引導學生從時空的角度歸納交通運輸方式和佈局的變化。提高學生觀察、分析問題的能力。

(2)透過從具體生活、生產實例的討論入手，分析交通運輸方式和佈局的.變化對聚落形態的影響，培養學生理論聯繫實際的能力。

3、情感態度價值觀：

(1)透過認識交通、城市兩者之間的關係，尤其是對城市發展的影響，培養學生辯證的思維觀和科學的態度。

(2)激發學生探究關於交通方式、城市形態的興趣，培養分析地理問題的能力。

(3)透過觀察圖片、影象資料，培養學生的審美能力，陶冶學生的審美情操。

【教學重點、難點】

重點：交通運輸方式和佈局對城市形態的影響。

難點：：交通運輸方式和佈局的變化對城市空間形態的影響。

【教學策略與手段】

1、問題探究式學習策略：

問題探究式學習是指針對某一具體問題展開研究式學習的一種方法，一般這樣的問題帶有一定的新穎性、不確定性、現實性和情趣性。探究式學習以問題爲中心，以問題解決爲目標，注重學生的獨立活動，着眼於學生思維能力的培養。其基本特點是：以學生髮展爲本;關注每一個學生;關注學生的全面發展;關注合作和創造;關注知識的建構。問題探究式學習有利於培養學生的實踐能力和創新精神。

採用自主學習、探究學習、合作學習的方式，課堂中充分突出學生的主體地位，以小組討論、分組發言的方式解決問題、進行教學。

2、教學手段：多媒體輔助教學

3、課前準備：

(1)學生課前查閱教材和關於城市空間形態以及交通運輸方式和佈局特別是變化的相關資料，交流討論，引起共鳴，激發學習興趣。

(2)教師指導學生準備相關材料，收集學生課前搜尋資料遇到的問題，透過設定問題解決。

(3)教師製作多媒體課件，認真準備教學設計。