《快樂的羅嗦》教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的《快樂的羅嗦》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《快樂的羅嗦》教案1
設計意圖: 《快樂的羅嗦》是一首廣爲流傳的歡快、活潑的雲南民間舞曲。是幼兒所喜愛的 。新《綱要》中提到:幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發展起來的,教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。 那麼,怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神,使幼兒輕鬆、愉快地演奏樂曲呢?在此活動中,我以幼兒最喜歡的動物爲題材,編成簡單的故事匯入教學,並將樂句分解,與故事中動物的特徵相匹配,在這基礎上,讓幼兒扮演小動物並自由創編表演動作,結合形象、生動的圖譜,使幼兒在輕鬆、愉快的情境中掌握樂曲的節奏,再請幼兒將動物與樂器相匹配,這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化,較快地感受、理解樂曲。
重點:運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。
難點:有節奏的創編舞蹈動作。
難點解決:學習看圖譜及教師的身勢動作。
目標:
1、學習節奏樂《快樂的羅嗦》,感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒,體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。
工具與材料:1、圖片、圖譜,幼兒使用的胸飾:小兔、小馬、小青蛙、小羊若干,獅子一個。
2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器:小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動過程:
一、欣賞故事及樂曲。
提問:小動物們演奏的這首曲子,曲名叫什麼?你聽起來感覺怎麼樣?
二、動作與節奏相匹配。
1、 出示圖片,聽音樂,請幼兒隨音樂自由做小動物的動作,並在教師的幫助下確定節奏型。
2、幼兒自由選擇,教師指揮,幼兒完整表演動作。(幼兒選擇自己喜歡的小動物並佩帶胸飾坐到該位置上。)教師:讓我們一起跟着音樂來完整跳舞吧,那麼怎麼跳呢?請看圖譜吧。(出示圖譜)
(1)幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。
(2)教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。三、樂器與動物相匹配。
教師:小動物們,我們要開始演奏了,我們來請一些樂器做朋友,請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔,跳跳跳,可以用什麼樂器來表現?爲什麼?
2、小馬,的篤的篤用什麼樂器好?
3、小羊“咩——”地叫着,可以用什麼樂器?
4、小青蛙,呱呱呱,用什麼樂器表現?四、幼兒選擇樂器,嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習。
2、跟隨音樂教師指揮,幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術活動的高潮表現:嘗試部分幼兒演奏,部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。
大班黃梅戲表演唱:新猴子學樣
《快樂的羅嗦》教案2
教學內容:
欣賞《快樂的囉嗦》
學習目標:
透過欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的囉嗦》,分辨樂曲的段落,並感受樂曲所表達的情緒。
教學重點難點:
欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的囉嗦》,分辨樂曲的段落,並感受樂曲所表達的'情緒
教具準備:
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體
教學過程:
一、組織教學
二、欣賞《快樂的囉嗦》
1、導言:
同學們,我們國家是一個有着56個民族的大家庭,每個民族都有着不同的風俗習慣;每個民族都用那勤勞的雙手創造了燦爛的民族文化;每個民族更是用那動人的音樂來讚美對生活的熱愛。今天,我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的囉嗦》。請同學們在聆聽音樂的同時,細心感受樂曲的情緒是怎樣的?樂曲表現了怎樣一種場景?
2、初聽:
(鼓勵學生欣賞樂曲後,根據感受發表自己見解:熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……)好,就讓我們一同領略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族,有着怎樣燦爛的民族文化,請同學們透過彝族人網查找關於彝族節日、民歌、舞蹈方面的資料。
3、學生分組彙報,教師總結:
a、節日:插花節、植樹節、祭龍節、賞花節、火把節…
b、民歌:敘事歌、山歌、情歌、兒歌。
c、舞蹈:阿細跳月、打拽舞、煙盒舞。
d、樂器:巴烏、嗩吶、月琴等30餘種。
4、復聽:
我們在對彝族文化有了一定了解之後,請同學們再來欣賞這首《快樂的囉嗦》,同時分辨一下這首樂曲可分爲幾段?學生用手指數表示(聽的過程中用身體表現音樂。)
5、分段聽:
a、教師出示主旋律,學生學唱,並請學生分辨其在第一樂段中出現了幾次?學生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區。
b、感受下一樂段,透過不同方式感受變化。
c、感受三樂段在力度,速度上的變化。
d、用a。b的形式表現音樂。
6、請用你喜歡的方式表現喜歡的樂段:
三、小結
同學們,今天的課讓我們走近了彝族,更走近了彝族的音樂文化,相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你我,今後我們還要利用各種機會,更多的探究民族音樂文化的淵源,把民族音樂發揚光大!
四、師生再見
(多媒體播放《愛我中華》)
《快樂的羅嗦》教案3
一:活動目標
1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、引導幼兒學跳單圈集體舞,能根據情節提示創編動作。
3、大膽運用誇張的動作、激昂的叫聲,表現舞蹈奔放的情緒。
重點:感受彝族擺手舞的舞蹈風格並表現舞蹈奔放的情緒
難點:在舞蹈中正確表現方位動作
二:活動準備
1、引導幼兒瞭解彝族火把節的傳統和風俗。
2、每位幼兒腰間繫絲巾(蝴蝶結朝右)、左手戴花環
3、篝火
4、與幼兒人數相等的點排成圓圈
三:活動過程
(一)、引題
師:今天是彝族的火把節,我們一起去參加火把節的篝火舞會吧!
(二)、學習基本動作,感受彝族擺手舞的舞蹈風格
1、教師示範碎步擺手動作
2、引導幼兒觀察的基礎上學跳。
師:在出發前,我們先學一個彝族的舞步,你們仔細看我手、腳的動作是怎麼樣的。
(三)、學跳單圈集體舞,引導幼兒根據情節提示創編動作。
師:我們就跳着這個好看的動作上路吧,趕路時注意安全,不走到馬路中間去,也不要碰到旁邊的小朋友。
1、學習A段,創編“看、尋找、擦汗”等動作
師:我們看一看、找一找到了嗎?身體和手的動作可以怎麼樣?怎樣纔可以看到更遠的地方?
師:我看到你們都走的滿頭大汗了,快擦擦汗吧。
師:我們用動作來告訴朋友還沒到呢。你們看(教師示範)這樣就更象彝族的動作了。
師:(出示篝火)你們看篝火!到了,你們高興嗎?高興時你們會怎樣?我們用動作來告訴對面的朋友吧。
2、學習B段圍篝火跳舞的動作,引導幼兒動作整齊,弓箭步到位。
師:好朋友,準備好。讓我們圍着篝火跳舞吧。走一走,拍拍手。(教師邊念口令邊帶領幼兒跟做)
(四)、完整舞蹈,教師用語言提示幼兒動作。引導幼兒用誇張的動作、激昂的叫聲,表現舞蹈奔放的情緒。
師:彝族小朋友跳舞時還喜歡發出好聽的聲音。(教師示範)你們學一學。
《快樂的羅嗦》教案4
設計意圖
《指南》提出,要珍視遊戲和生活的獨特價值,創設豐富的教育環境,最大限度的滿足幼兒獲取經驗的需要。《快樂的羅嗦》是一首廣爲流傳的歡快、活潑的雲南民間舞曲。多用於音樂韻律活動,是幼兒所喜愛的樂曲;根據《指南》精神,並結合我園特色民族元素在幼兒園教學中的運用,特創意性的選擇這一樂曲作爲音樂節奏遊戲.因這首樂曲非常形象,有感染力,全曲速度歡快,節奏也爲較簡單,樂曲分爲三個部分,是ABA結構,幼兒較能掌握。活動以民族娃娃玩遊戲貫穿,更益於孩子們獲取直接經驗。
活動目標
1、感受樂曲歡樂、活潑的情緒,能借助圖形總譜,會用打擊樂器演奏樂曲。
2、在看、聽、說、演奏之間建立一種感覺上的聯繫,找出相應的圖形,會用合適的方法演奏
3、學習手勢指揮、分聲部演奏樂器,體驗與他人合作演奏的快樂。
重點難點
重點:會用合適的方法演奏
難點:學習手勢指揮、分聲部演奏樂器。
活動準備
1、圖形卡片,圖形樂譜;
2、碰鈴、手鈴、圓舞板;
3、音樂錄音
活動過程
1.聽音樂做肢體動作進入教室,無意識欣賞音樂。
2、聽賞音樂,聽了以後有什麼感受,感受其性質(歡快.活潑)
3、引導幼兒熟悉圖形總譜
1)出示彝族跳舞圖,引起興趣他們在做什麼?他們跳舞時嘴裏會怎麼喊?(喲喲喲喲!嗨嗨嗨嗨!)請幼兒模仿一下;
2)幼兒傾聽教師跟隨音樂伴奏,有節奏地用選定語音朗讀總譜(教師指圖中的女娃,問:她跳舞時怎麼喊?指男娃,問他跳舞時又怎麼喊?.....)
3)請幼兒邊聽音樂,邊看總譜,邊跟教師朗讀總譜。
4、引導幼兒看指揮分聲部練習
1) 幼兒分成三個聲部,在教師指揮下進行朗讀練習。
2)請掌握較快的幼兒代替老師指揮全體幼兒練習;
5、指導幼兒演奏樂器
1)配器;出示三種樂器聽音色爲樂曲合理配器
2) 幼兒手持樂器看指揮演奏。
3) 交換樂器完整演奏。
6、結束。
活動反思
快樂的囉嗦是一首非常好聽歡快的彝族音樂,它常常被運用於幼兒園的韻律教學當中,結合我研究的主題,並根據幼兒園的音樂教育作爲提高幼兒素質的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段,是顯露孩子個性、愛好、潛力的最好途徑。所以,我在本次音樂教學中,特創新的將此音樂用爲打擊樂教學,目的在於讓幼兒得到新的音樂體驗。活動中我運用了聲音模仿、做遊戲、即興表演、打擊演奏等各種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的用心性,培養他們對音樂的興趣和愛好。
打擊樂活動中,我準備了鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種不同的打擊樂器,一定程度上滿足了幼兒探索這些不同音色樂器的興趣。活動過程我也發現孩子們對於打擊樂活動非常感興趣,他們對這首曲子的感受是非常歡快、好聽、舒服,並能跟隨樂曲的節奏,學習簡單的演奏。活動中我還提供了比較清晰簡單直觀的“節奏圖譜”,孩子們嘗試輪流擔任小指揮的角色來打擊樂器演奏,慢慢做到自己能學會指揮、自由結伴和演奏。孩子們整個活動興趣較高,透過模仿,遊戲,語音和嘗試,是一次不錯的成功教學嘗試。”
《快樂的羅嗦》教案5
教學目標:
1、聆聽《快樂的羅嗦》,初步瞭解彝族的音樂文化及生活習俗,初步感知民族彈撥樂器的音色特點。
2、在節奏的參與過程中,進一步熟悉樂曲的主題旋律,加深對樂曲的熟悉程度,養成專注聆聽音樂、合着節奏律動的良好習慣。在學習簡單的彝族舞蹈動作的過程中,體會音樂歡快、熱烈的情緒。
教學設想:透過多媒體的播放,學生了解彝族文化、音樂的特點及彈撥樂器,並能隨音樂做動作。
教學準備:多媒體課件、彝族舞曲
教學過程:
一、聆聽樂曲《快樂的羅嗦》
1、匯入:師問:小朋友喜歡去旅行嗎?今天老師就要帶着你們到少數民族的小朋友家裏做客去。請你坐上小火車,我們出發了……
2、課件展示:彝族人民歡迎您!
師:你看,我們已經到了。這裏的朋友來歡迎我們了!你們知道他們是什麼民族嗎?
學生自由回答,教師來說說彝族。
介紹彝族:彝族主要分佈在雲南、四川、貴州、廣西四省區。居住在那裏的人們經常會聚在一起唱歌、跳舞,來慶祝豐收或者大喜的日子。每年農曆6月24日至25日(陽曆7月8日-9日),就是彝族最熱鬧的節日――火把節。彝族人民都要穿上節日盛裝,彈着月琴、大三絃,吹着蘆笙來參加火把節。(圖片插入)
3、初聽《快樂的羅嗦》
師:彝族的小朋友非常地熱情好客,看到我們這些遠道而來的客人,非常高興,聽,他們已經開始唱歌跳舞了,來邀請我們參加他們的聚會,讓我們仔細聽聽彝族樂曲――《快樂的羅嗦》。
4、播放《快樂的羅嗦》,提問:聽了這首樂曲,你現在的心情是怎樣的?
5、彝族小朋友想來考考我們,設了第一關:看誰會唱他們的歌,接下來,我們就用最優美的聲音來唱唱下面的旋律:
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
6、請先聽老師來唱唱,然後請你們用lu來哼唱。
7、第二關:請用拍手、拍腿的節奏來伴奏。
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
X X X XX| X X X XX | X X X XX | X X X XX ‖
拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍腿 拍腿
8、師範唱一遍,學生再跟唱,進一步體會樂曲的旋律。
9、小朋友們真棒!闖過了兩個難關,接下來要試試你的反應能力,請你再體驗一下彝族人民歡快熱鬧的場面,復聽片段,要求:,當你聽到上面這句旋律的時候,請舉手來表示,樂曲變化後請用身體搖晃來表示。
10、聽後選擇圖譜:用曲線還是稍彎的線條來表示剛纔聽的音樂。
11、第三關:完整聆聽音樂,請你用拍手、拍腿的動作來爲主題旋律伴奏。
二、編創活動:學做彝族的舞蹈動作,隨音樂表演,熟悉樂曲。
1、師:在彝族,舞蹈就是彝族人民文化生活中不可缺少的。今天,我們也跟着他們一起來舞一段吧!
2、 先播放多媒體,學生看看彝族人民跳舞的場景。請你聽着音樂,跟着倪老師一起參加他們的舞會吧!
a)先看倪老師做一組動作,然後再請你來跳一跳。
聽音樂,學生隨老師做做舞蹈動作。
b)創編:請你將最後一個甩手的動作換一個新的動作,進行動作創編。
c)彝族小朋友很想看看我們班的小朋友編的舞蹈,倪老師知道你們很能幹的,下面就請大家跟着音樂一起舞起來吧!讓這個舞會更加豐富多彩!
三、小結:
時間過得真快,我們要坐火車回家了!在《快樂的羅嗦》的音樂聲中結束本課教學。
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