幼兒園大班社會活動:夏季,你好
活動前言:夏季到了,我們可以與小夥伴們一起去捉魚;夏季到了,我們一家人可以去游泳;夏季到了,我可以吃冰激凌;夏季到了,老師可以帶着我們一起在草地上認識蟋蟀、蟈蟈等等,透過此活動可鍛鍊孩子們的動手能力,及其想象力,使孩子們全面的認識夏天!
一、活動目標
1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在遊戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。
二、活動準備:
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。
三、活動過程
(一)尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什麼變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然後告訴我們你在哪裏找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的'變化。
師:剛纔我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來後,看到了什麼?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的?
師:請你再仔細地看看,天空中的雲還有什麼變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什麼味道?
師:那夏天有什麼聲音呢?
(三)和風娃娃做遊戲
1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩遊戲呢,把你們的衣服、頭髮吹起來,他是誰呀?你們想和風娃娃一起遊戲嗎?
2、爲幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。
(四)製作天空
1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室佈置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風娃娃這麼調皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?
師:我想把教室也佈置成天空,可是要怎麼做呢?
2、和幼兒討論做雲的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做雲呢?
3、幼兒自由結伴用材料做雲,鼓勵幼兒做各種形狀的雲。
4、將製作好的雲放在地上,使其成爲遼闊的天空。
四、反思
(一)活動特色
1、內容整合,和諧發展
本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域,並注意了內容的有效整合,爲促進幼兒整體性發展提供了可能。活動透過看、聽、聞、談話、製作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展,更重要的是幼兒在學到知識,培養能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創設了玩中學,學中樂的活動氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以遊戲爲基本活動。”遊戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中,教師爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支援者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒爲本,強調主動性
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那麼就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,纔是有效的活動。因此,本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上,幼兒是主體,教師是引導者,讓幼兒想說就說,想做就做,並能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅,增強了自信心。
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