小學六年級科學教案模板

作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的小學六年級科學教案模板，希望能夠幫助到大家。

小學六年級科學教案模板1

教學目標：

1、會蒐集和整理資料，能預測結果並進行驗證。

2、會動手製作、改進並演奏簡單樂器。

3、知道有關聲音的基礎知識。

4、進一步培養學生的合作意識。

教學準備：

錄像(交響樂合奏、自制樂器演奏)、橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細線、直尺、隊鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。

教學重點：

知道有關聲音的基礎知識。

教學難點：

會動手製作、改進並演奏簡單樂器。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、揭示主題。

1、(播放視頻課件)利用多媒體再現優美的合奏場景和旋律，幫助學生感知樂器的類型及其不同的音效，激發學習興趣，揭示“大家動手做樂器”的單元教學主題。

2、羨慕這些演奏者嗎?我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好?

教師板書課題。

二、確定目標。

1、師生交流。

你都知道哪些樂器呢?

學生說一說，教師引導學生給這些樂器分類。(絃樂器、管樂器、打擊樂器)

2、拓展視野。

教師此時向他們提供一些自制樂器的品種，供他們參考、選用，從而確定製作目標。同學們可以模仿已有的樂器，也可以自己發明一種樂器。

教師展示自制樂器的圖片。(圖片展示：吸管風琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)

3、確定目標。

同學們中間有會演奏樂器的嗎?

本單元，我們將自制一種簡單的樂器，並用它來演奏一首樂曲。請大家討論，準備做哪一種樂器呢?

小組討論，將確定的樂器名稱寫在“科學資料本”上。

請各組彙報自己的樂器名稱。

三、可行性分析

1、製作樂器不是一件容易的事情，需要具備很多條件，否則，是不會成功的。想一想，我們到底需要哪些條件?寫在“科學資料本”上。

小組討論後認爲，製作“可樂音樂罐”這件樂器，需要這些條件(教師幫助歸類、板書)：

①樣版：別人做過這種樂器沒有?我們可以參考的品種有哪些?

②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布

③知識：聲音是怎樣產生的?怎樣調整聲音的大小和高低?

④技術：會在易拉罐上挖孔

⑤經濟：買七個易拉罐飲料

還有一個方面，也決定了製作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功?

想一想，製作自己的樂器，我們已經具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?

如果有些困難是無法解決的，那恐怕得重新確定製作目標了。預測一下，製作過程中存在着不可解決的困難嗎?

下一節課我們首先解決同學們普遍存在的知識上的疑惑，希望大家課後也蒐集這方面的資料。

第二課時

一、制訂計劃

1、設計說明

指導學生以“路線圖”的形式描述小組行動步驟，繪製樂器結構圖、確定製作工具與材料，明確組員的責任分工。教師在各組計劃的基礎上擬定班級行動步驟。

二、模擬課堂

1.畫小組路線圖

師：在動手製作之前，我們要做哪些事?請用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫出來。(如果同學們沒有接觸過“路線圖”，則教師要呈現下圖，供學生參考借鑑)

“可樂音樂罐”製作小組行動路線圖

(爲便於相互觀摩、評價，要求學生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。)

生：(討論、繪圖，然後集中展示各組的路線圖。)

2.畫班級路線圖

師：請同學們歸納一下，各組有哪些相同的步驟?

生：都想知道聲音是怎樣產生的。

生：還有怎樣調整樂器的音調。

生：都需要進行小組成員分工。

師：有些步驟是共性的，如解決這幾個知識點的疑惑;有的步驟是具有個性的，各組之間不一樣，如組員的分工、準備的工具與材料等。對於共性的步驟，爲了節約時間，我們全班一起來解決;個性的步驟，由各組分頭行動。(教師一邊講述，一邊板書下圖)

全班行動路線圖

3.繪製樂器結構圖

師：請同學們將準備製作的樂器畫出結構圖，要在圖上標明所需要工具、材料及數量。(教師在銀幕上呈現一幅樂器結構的樣版圖)

(學生合作繪畫，教師巡迴指導)

小學六年級科學教案模板2

教學目標：

1、在制定研究方案的基礎上，蒐集數據並進行整理分析。

2、利用自己擅長的形式解釋本組研究內容的過程和結果。

3、培養學生團結合作的意識，讓學生共同參與探究活動。

教學重點：

在制定研究方案的基礎上，蒐集數據並進行整理分析。

教學難點：

利用自己擅長的形式解釋本組研究內容的過程和結果。

教學準備：

實驗記錄表、手錶、跳繩、神經系統課件、血液循環系統課件。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、談話匯入。

在上一節課的學習中，我們已經初步瞭解了什麼是健康，那怎樣才能做到健康生活呢?就讓我們一起《登上健康快車》。

二、探究活動。

1、計劃於組織。

(1)學生完成“脈搏頻率與各種運動的關係”實驗，並填寫好實驗記錄表。

(2)學生以小組爲單位共同制定“情緒與脈搏快慢的關係實驗設計”研究方案。

(3)學生自讀“小資料”，瞭解人體神經系統的組成及功能，教師加以講解引導。

2、事實與證據。

(1)學生蒐集證據，對“情緒與脈搏快慢的關係”的實驗加以研究。

(2)學生用自己的方式對研究情況進行交流。

(3)學生自讀“資料卡”，瞭解人體血液循環系統的組成及作用。

三、總結。

第二課時

一、計劃與組織階段。

教材在此環節提供了“健康從‘心’開始研究小組”、“捍衛‘人體司令部’研究小組”、“探究‘心理奧祕’研究小組”、“‘青春期知識知多少’研究小組”四個小組的研究情況。着重提供了“健康從‘心’開始研究小組”的樣張，特別注重數據的積累。教學中，教師不要限制學生研究內容，即使同樣在“心”小組的研究，學生研究內容也可能不盡相同，有的想研究心臟的作用，有的想研究心臟的保健，有的想研究心臟的快慢與哪些因素有關等等。教師應鼓勵學生，既以小組爲單位共同制定研究方案，又可以在研究中分頭進行，以便蒐集證據時相互補充完善。同樣，“青春期知識知多少”的研究也會因學生興趣的不同而出現具體的研究內容與研究方案制定的不同。

二、事實與證據階段。

教材在此環節重點介紹“青春期知識知多少”研究小組的樣張，側重學生蒐集到的各種數據，並採用統計表、折線圖、資料圖卡等多種表達形式進行分析和表達。同時，考慮到學生在本小組內容的探究中也會發現其他小組研究的內容，因而教材也設計了小組之間相互補充數據、相互合作解疑的內容，旨在培養學生互助合作的團隊精神。教學中，教師要引導學生選擇相應的研究方式、方法尋找證據，並及時交流方案。

【教學後記】

事實與證據的探究階段，不拘於時間和場所的限制，教師可採取課上與課下，分散追蹤與適時集中短暫交流等多種形式進行教學。提醒學生及時修改方案，注重對數據資料的分析與整理，找到相應的表達形式，以便進行全班範圍的交流與彙報。

小學六年級科學教案模板3

教學目標：

1、透過觀摩活動，使學生進一步理解聲音的產生、響度與音高的區別。

2、使學生知道聲音要透過物質傳到人的耳朵。

3、學生能區分樂音和噪聲，瞭解噪聲的危害和控制方法。

4、透過展示活動，鍛鍊學生的表達與交流及合作能力。

教學重點：

1、學生進一步理解聲音的產生、響度與音高的區別。

2、學生能區分樂音和噪聲，瞭解噪聲的危害和控制方法。

教學難點：

透過展示活動，鍛鍊學生的表達與交流及合作能力。

教學準備：

學生製作的各種樂器。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、談話匯入。

師生談話匯入新課。

二、展示交流。

1、教師公佈規則。

2、學生自由上臺展示自己製作的樂器，並要求加以簡單的`介紹。

(教師引導學生對展示的樂器進行評價，並試着提出改進建議)

3、師生共同評出“創意獎”、“製作獎”。

三、拓展。

教師適時的引出噪聲的話題，並引導學生探究控制噪聲的方法。(學生閱讀“科學自助餐”)

第二課時

一、舉辦演奏會、組間互評

◆模擬課堂

師：本節課我們透過演奏會的形式，獨奏、合奏一些簡單的樂曲。一方面讓大家展示自己的製作成果，提升興趣;另一方面透過參觀、學習，瞭解其他小組樂器的獨到之處，以便於今後製作出更好的樂器。

活動要求：

1.演奏者要先展示自制的樂器，介紹樂器的發聲原理和特點。

2.觀衆要安靜地傾聽，尊重每一個同學的勞動成果，不能持譏諷的態度。

3.客觀地評價樂器製作水平及演奏效果，最後將評選出優秀製作獎和優秀表演獎。

(學生參與演奏會的學習、欣賞活動，同時填寫下面的評價表，根據其他小組的表現在不同數量的星星中填上顏色。)

評價內容

我們蒐集了所需的全部資料 ☆☆☆☆☆

我們能預測實驗結果，並進行了驗證 ☆☆☆☆☆

我們的樂器演奏效果還不錯 ☆☆☆☆☆

我們小組能密切合作 ☆☆☆☆☆

二、小組自評

◆模擬課堂

師：本小組在以下這幾個方面表現得怎麼樣?討論一下，客觀地給自己打分。

評價內容

樂器的外形美觀 ☆☆☆☆☆

樂器的設計有創意 ☆☆☆☆☆

樂器演奏的聲音準確、優美 ☆☆☆☆☆

小組成員在演奏時能做到團結、合作 ☆☆☆☆☆

三、改進樂器

◆模擬課堂

師：經過近三週的學習，同學們有哪些收穫和感想?如果要對自制的這個樂器進行改進，它將會有什麼新變化?請在“科學記錄本”上畫出結構圖。

小學六年級科學教案模板4

教學目標：

1、利用健康測試等活動，認識什麼是健康，確定研究影響健康因素的主題。

2、對自己和周圍的同學健康狀況進行測試，並對測試數據進行分析。

3、培養學生相互合作的意識。

教學重點：

認識什麼是健康。

教學難點：

培養學生相互合作的意識。

教學準備：

人體健康測試記錄表。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、談話匯入。

教師提問：什麼是健康?

教師引導學生充分發表自己的看法，並在此基礎上進行討論，完善學生的理解。

板書課題：《我給健康下“定義”》

二、探究學習。

1、學生觀察教材中的五幅圖。

說一說：他們的行爲健康嗎?

師生交流評議。

2、人體健康測試。

學生根據世界衛生組織宣佈的21世紀人體健康標準，測試自己和好朋友的健康狀況。並將測試情況記錄在測試記錄表上。

教師巡視指導。

3、小組討論。

分析：從測試結果中發現了什麼?能分析其中的原因嗎?

學生代表交流彙報，師生評議總結。

三、拓展活動。

學生小組合作確定研究主題。(教師加以引導，學生自主確定主題)。

第二課時

一、爭議中引入，討論中明確。

健康是什麼?仁者見仁，智者見智，學生的理解可能更會引起爭議。基於此，教材不僅設計了幾種對健康的不同見解，又讓學生充分發表自己的看法，初步形成對健康的認識。然後，教材又出示了幾幅不同內容的畫面，包括正面的合理飲食、注意鍛鍊、認真讀書等健康行爲，也包括情緒暴躁摔書本、善於挑剔打架等不健康的心理方面內容，旨在使學生進一步明確健康不僅僅只是身體健康，還包括心理狀態、社會適應性等方面的內容。教學中，教師可引導學生充分發表自己的看法，並在此基礎上進行討論，從而完善對健康定義的內涵與外延的界定。

二、活動中分析。

在學生達成對健康概念的定義後，教材編排了人體健康測試活動。測試的標準選自21世紀人體健康標準，意在使學生對健康做進一步的瞭解。教學中教師要引導學生先結合標準分組測試或給自己打分，然後對測試結果進行分析。教學中應注意，學生測試的結果會出現很大的不同，因此對於原因的分析也會有所區別，特別是標準中的第一條和第二條、第四條可能不被學生所接受，因爲在他們的頭腦裏，可能認爲這幾點並不是健康所包含的範圍。

三、活動後確定研究主題。

人體健康測試活動後，教材刻意編排了確定研究影響健康因素的主題活動。教材中提示了幾種研究的方向：即心臟、大腦、心理、青春期發育等內容，以引領學生研究的走向。教學中，教師應提示學生可以研究這幾方面的內容之一，也可做某一方面的專項研究，力求完成知識訓練點的內容。例如可引導學生在研究心臟方面內容時，專項研究心臟的作用或心臟跳動快慢與哪些因素有關等。但應注意，教師切不可限定學生研究的主題內容，以免限制學生學習自主性。

【教學後記】

待學生確定研究主題後，教師應立即將學生進行分組、編排，並佈置以組爲單位課下進行方案設計(也可下一課時課上進行)，進而做好研究的銜接工作。

小學六年級科學教案模板5

教學目標：

1、能區分聲音的大小與高低。

2、能找到改變樂器發聲的響度與音高的方法。

3、培養學生敢於猜想、尊重證據、樂於合作的科學研究態度。

教學重點：

培養學生敢於猜想、尊重證據、樂於合作的科學研究態度。

教學難點：

能找到改變樂器發聲的響度與音高的方法。

教學準備：

學生準備適合製作樂器的材料。

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、激趣匯入。

學生說一說自己準備製作什麼樂器，激發學生製作的慾望和興趣。

二、動手製作。

1、選擇材料。

學生小組合作，根據自己的設計選擇合適的製作材料。

教師巡視指導。

2、動手實驗。

學生小組實驗各種不同材料發聲的大小、高低與什麼因素有關。

學生代表彙報交流，師生評議。

3、製作樂器。

小組合作製作樂器。(教師強調在使用小刀、剪子時要注意安全)

4、改進樂器。

學生小組演奏樂器，發現不足，合作研究加以改進。

三、總結。

各組派代表彙報自己的製作成果。

第二課時

一、檢查同學們的準備情況

◆模擬課堂

師：同學們的工具和材料都帶來了嗎?

(如果有沒帶齊的情況，則在批評之後，安排他們：

1.向其他小組借同類材料;

2.教師幫助他們在實驗室裏尋找替代材料;

3.臨時更換可製作的樂器。)

二、提出製作要求

◆模擬課堂

師：製作過程中同學們要注意以下幾點：

1.團結合作，井然有序;

2.專心致志，不要大聲吵鬧;

3.講究衛生，不亂扔垃圾;

4.注意安全，有緊急情況馬上彙報。

5.節約時間。

三、同學們分組製作樂器

◆模擬課堂

教師巡迴指導，爲學生提供知識和技術上的幫助。學生的知識和能力有限，一些數據教師可以直接告訴學生，避免他們走太多的彎路。如：

四、調試樂器

◆模擬課堂

師：如果有提前做完的，就嘗試演奏並調試自制的樂器，使它能真正奏出一首簡單的樂曲。

如果一節課還沒有做完，下課後或放學後，接着把它完成。

下節課我們將舉辦自制樂器演奏會，請同學們做好準備。