複習7以內的數教案

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的複習7以內的數教案，希望能夠幫助到大家。

複習7以內的數教案1

活動目標：

● 學習用數字表示物體的數量。

● 用目測法正確判斷7以內物體的數量。

活動準備：

● 教具：數量不等的動物卡（7以內），3-7的數卡。

● 學具：操作材料。

活動過程：

● 遊戲活動：選個數字做朋友。

1. 教師出示幾張動物卡，引導幼兒目測數羣，說出每張卡上的動物數量。請個別幼兒爲動物卡選個數卡做朋友。

2. 教師教給幼兒具體的目測方法，再反覆的練習，最後請個別幼兒來說說自己是怎樣目測的，這樣幼兒間相互學習，共同提高。

● 幼兒操作練習。

（1） 請幼兒目測數羣，把圖中表示實物數量的數字圈畫出來。

（2） 按小動物下面的數字，塗上相同數量的小方塊。

● 評議活動。

請幼兒說說操作中的發現。

活動拓展：

● 在活動區時間讓幼兒看數字貼紙球、畫星星。

複習7以內的數教案2

活動目的：

1、複習1—7的數字排序。

2、正確感知7以內物體的數量。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

數量1—7的實物；分別寫有1—7的動物頭飾7種；1—7的數字卡每人一套；地上畫有各種寫上數字的圖形。

活動與指導：

1、複習數數1—7和1—7的排序。

（1）、教師：今天聖誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

（2）7位幼兒帶着動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1—7的排序，複習認識1—7。

（3）“聖誕老人”帶來了一袋的禮物，“聖誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

2、運用多種感官7感知以內的數量。

（1）、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，並伸出相應的手指。

（2）、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、遊戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止，幼兒一起說出三角形裏的是數字幾，有幾個人；正方形裏的是數字幾，有幾人……。

4、幼兒操作，複習點數1—7的物體。

請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字塗色。

活動反思：

正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。幼兒的思維有着直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。爲此，我們透過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

複習7以內的數教案3

活動目標：

1.能積極參與數學活動，遵守操作規則。

2.能不受干擾正確判斷7以內的數。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.物質準備：熊貓舉重木偶（身上隱含着7以內的數量）、青蛙呱呱偶各一個；人手一份1-7的數字圓點卡片；身上有數字卡片或者圓點卡的小動物木偶；“餵食”、“找瓶蓋”、“數學轉盤”、“實物數量圖”、“多功能操作盒”等材料。

2.知識經驗準備：幼兒已認識數字1-7，初步感知其數量。

3.環境創設：活動室內創設與7以內數量相關的環境。

活動過程：

1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。

2.幼兒觀察木偶，透過提問、點數或目測等方式，引導幼兒判斷7以內的數量。

（1）幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什麼數學祕密。

（2）以“木偶和小朋友做遊戲”的形式，進一步感知和判斷7以內的數量。

教師以集體、小組或個別遊戲的方式，引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數字卡片，或者做出相應數量的動作。

（3）教師圍繞“如何快又對地判斷數量”以及幼兒的掌握情況進行小結。

3.幼兒自選材料分組遊戲，教師指導。

（1）“餵食”：引導幼兒根據木偶身上的點子卡或數字的數量餵食。

（2）“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數字相等數量的禮物。

（3）牆飾“數字樹”互動：引導幼兒判斷花朵的點子數，選出相應數量的花芯進行匹配。

（4）“蓋瓶蓋”、“實物數量圖”、“數學轉盤”：引導幼兒排除干擾，仔細判斷7以內的數，並對相同數量的物體或數字進行匹配。

活動延伸：

引導幼兒尋找班級、家中數量是1-7的物品。

複習7以內的數教案4

一、設計意圖

中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣，而正確感知7以內的數是中班幼兒數學學習內容，也是12月份幼兒的發展目標之一，該活動的重點是要引導幼兒能夠不受干擾正確感知和判斷7以內的數量。爲了激發幼兒學習的積極性，我巧妙地把形象生動有趣的木偶作爲教育手段，引導幼兒主動觀察和感知隱藏在木偶身上的相關數量，包括操作材料也是偶化的，調動幼兒操作和學習數量的興趣，但又不是牽強、單一地把木偶作爲唯一的手段，而是提供多種有趣的操作材料，讓能力不同的幼兒在操作中進一步感知和正確判斷7以內的數量，讓幼兒在玩中學、學中玩，突出數學領域的特點。

二、活動目標

1.能積極參與數學活動，遵守操作規則。

2.能不受干擾正確判斷7以內的數。

三、活動準備

1.物質準備：熊貓舉重木偶（身上隱含着7以內的數量）、青蛙呱呱偶各一個；人手一份1-7的數字圓點卡片；身上有數字卡片或者圓點卡的小動物木偶；“餵食”、“找瓶蓋”、“數學轉盤”、“實物數量圖”、“多功能操作盒”等材料。

2.知識經驗準備：幼兒已認識數字1-7，初步感知其數量。

3.環境創設：活動室內創設與7以內數量相關的環境。

四、活動過程

1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。

2.幼兒觀察木偶，透過提問、點數或目測等方式，引導幼兒判斷7以內的數量。

（1）幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什麼數學祕密。

（2）以“木偶和小朋友做遊戲”的形式，進一步感知和判斷7以內的數量。

教師以集體、小組或個別遊戲的方式，引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數字卡片，或者做出相應數量的動作。

（3）教師圍繞“如何快又對地判斷數量”以及幼兒的掌握情況進行小結。

3.幼兒自選材料分組遊戲，教師指導。

（1）“餵食”：引導幼兒根據木偶身上的點子卡或數字的數量餵食。

（2）“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數字相等數量的禮物。

（3）牆飾“數字樹”互動：引導幼兒判斷花朵的點子數，選出相應數量的花芯進行匹配。

（4）“蓋瓶蓋”、“實物數量圖”、“數學轉盤”：引導幼兒排除干擾，仔細判斷7以內的數，並對相同數量的物體或數字進行匹配。

4.活動延伸

引導幼兒尋找班級、家中數量是1-7的物品。

五、活動反思

《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。”木偶形象誇張、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作爲一種教具，也作爲一種手段，巧妙地運用到整個活動中，引導和支援幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動，以遊戲的形式貫穿活動，並提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內的數量。

六、活動點評

由於能抓住幼兒的興趣點，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中，以遊戲的形式貫穿與整個活動裏，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學習活動中。在學習活動的過程中，教師能爲幼兒提供與活動內容相適應的材料，引導幼兒積極地與木偶、材料進行互動，注重對幼兒個體差異的指導，特別是重視引導能力差的幼兒體驗與同伴共同學習和遊戲的樂趣，激發他們學習的願望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應的有益經驗。

複習7以內的數教案5

一、 活動目的：

1、複習1-7的數字排序，幼教中班數學教案-複習7以內的數。

2、正確感知7以內物體的數量。

二、活動準備：

數量1-7的實物； 分別寫有1-7的動物頭飾7種； 1-7的數字卡每人一套； 地上畫有各種寫上數字的圖形。

三、活動與指導：

1、複習數數1-7和1-7的排序。

(1)、教師：今天聖誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

(2) 7位幼兒帶着動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，複習認識1-7，幼兒教案《幼教中班數學教案-複習7以內的數》。

(3) “聖誕老人”帶來了一袋的禮物，“聖誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

2、運用多種感官7感知以內的數量。

(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，並伸出相應的手指。

(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、遊戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止，幼兒一起說出三角形裏的是數字幾，有幾個人；正方形裏的'是數字幾，有幾人……。

4、幼兒操作，複習點數1-7的物體。

請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字塗色。

複習7以內的數教案6

一、活動目的：

1、複習1-7的數字排序，幼教中班數學教案-複習7以內的數。

2、正確感知7以內物體的數量。

二、活動準備：

數量1-7的實物；分別寫有1-7的動物頭飾7種；1-7的數字卡每人一套；地上畫有各種寫上數字的圖形。

三、活動與指導：

1、複習數數1-7和1-7的排序。

1)(1)、教師：今天聖誕老人帶來了七位客人，我們請他出來，教案《幼教中班數學教案-複習7以內的數》。

2)7位幼兒帶着動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，複習認識1-7。

3)"聖誕老人"帶來了一袋的禮物，"聖誕老人"拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

2、運用多種感官7感知以內的數量。

a)教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，並伸出相應的手指。

b)教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、遊戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止，幼兒一起說出三角形裏的是數字幾，有幾個人；正方形裏的是數字幾，有幾人…。

a)幼兒操作，複習點數1-7的物體。

b)請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字塗色。

複習7以內的數教案7

活動目標：

1、認識數字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數量，進一步理解數的意義。

2、學習按一定數量操作，能將相等數量的物體放在一起。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

1、課件;

2、學具：印章、牙籤、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動過程：

1、匯入課題，激發幼兒的興趣。

(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動物，請看它們是誰?請你們數一數，一共有幾隻小動物?今天這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?

(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒透過點數蠟燭，瞭解小動物的歲數，認識數字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數的意義。

2、製作生日禮物。

(1)"小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數量應和小動物的歲數相等。

(2)教師介紹現有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物?

(3)介紹小動物的禮盒。

(4)交代製作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對;每組做完後，要把禮物送到每個小動物的禮盒裏。

(5)幼兒根據自己的意願選擇活動內容，教師觀察幼兒活動並進行個別指導。

3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒裏。

4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

5、師："咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。

活動反思：

正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。幼兒的思維有着直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。爲此，我們透過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

複習7以內的數教案8

一、活動目的：1、複習1-7的數字排序。2、正確感知7以內物體的數量。

二、活動準備：數量1-7的實物； 分別寫有1-7的動物頭飾7種； 1-7的數字卡每人一套； 地上畫有各種寫上數字的圖形。

三、活動與指導：1、複習數數1-7和1-7的排序。(1)教師：今天聖誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。(2)7位幼兒帶着動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，複習認識1-7。(3)“聖誕老人”帶來了一袋的禮物，“聖誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。2、運用多種感官7感知以內的數量。(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，並伸出相應的手指。(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。3、遊戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止，幼兒一起說出三角形裏的是數字幾，有幾個人；正方形裏的是數字幾，有幾人……。4、幼兒操作，複習點數1-7的物體。請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字塗色

準備材料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子裏）。

2、形式排列卡三張：紙製卡片，繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙籤若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養

2、邏輯思維能力的培養

3、遷移能力的培養

活動提示：

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什麼？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重複排列三組，教師用牙籤將形式圖劃分爲三小節（牙籤放在棗與糖之間）。

4、請幼兒觀察並引導幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在後？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請幼兒跟着老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節後要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，並按原有規律繼續排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀並確認排列結果，如發現錯誤要及時調整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導及幫助。

延伸變化：

1、學習將物體按組內數量遞增的規律重複排列。

2、學習將物體按組內數量遞減的規律重複排列。

3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。