大班數學：行與列

活動目標：

1.在活動中獲得快樂、積極的情感體驗。

2.學習聽指令，提高聽覺注意力，培養良好的常規習慣及合作學習能力。

3.認識行與列，知道行與列交叉點的位置，並能在操作中運用。

活動重點、難點：

1.重點：區分行、列，並能找出行與列的交叉點的位置。

2.難點：在操作中能正確找出行與列交叉點的位置。

活動準備：

Pp課件，數學學具，記錄紙1，記錄紙2

活動過程：

一、創設飛機降落情境，引導幼兒認識行與列

（一）出示飛機ppt，認識行

1.出示依次擺出橫行排列的10架小飛機課件，引導幼兒認識行。

2.看課件，引導幼兒說出飛機停在第幾行

（二）認識列

1.看課件，引導幼兒發現飛機的排列與之前的不同並認識列。

2.看課件，引導幼兒說出飛機停在第幾列。

（本環節我才用了“情景教學法”，在活動的`一開始就透過課件和語言引導，爲幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景，讓幼兒在飛機場這個具體情境的連續不斷的啓發下，有效引導幼兒學習行與列）

二、在操作中運用行、列，正確找出行、列的位置

（一）遊戲“開飛機”，請幼兒擺出小飛機，按要求飛到第幾行或第幾列，並出示課件請幼兒糾錯

玩法：教師與幼兒先對話再擺棋子。

教師：小飛機飛過來。

幼兒：一飛飛到哪裏去？

教師：一飛飛到第幾行（或第幾列）

出示課件，請幼兒對照課件糾錯

（二）小結：行是指橫着排列，列是指豎着排列

（本環節我採用了情景教學法、活動操作法和啓發式教學法，透過讓幼兒當飛機駕駛員，操作小飛機在停機坪降落來啓發幼兒在操作中逐步熟悉行與列，知道行與列的區別）

三、找到行、列交叉點的位置，並在操作中運用

（一）討論洞洞板上的座標位置

看課件，在演示版的第一行第一列出示一個紅旗子，引導幼兒發現棋子在第一行也在第一列。

（二）在岩石板上任意位置擺出不同的小動物，引導幼兒說出小動物的位置

看課件，教師指到哪個小動物，幼兒馬上做出小動物的動作，並說出它在第幾行、第幾列。（本環節中我採用了發現教學法，開始只給孩子們一些暗示，引導孩子們自己發現一些事實和問題，讓幼兒積極思考，獨立探究，自行發現並掌握行與列的原理和結論。）

四、透過遊戲練習行、列

（一）遊戲：拯救小蝴蝶

玩法：課件上出示6個紅旗子（反面是五隻猴子和一隻蝴蝶），請幼兒找出小蝴蝶並說出它藏在第幾行、第幾列。請幼兒猜一個翻開一個，直到猜對爲止。

（二）遊戲：幫小動物找家

1.出示幫小動物找家課件，請幼兒按照要求幫小動物找到相應的位置。

2.出示正確圖示，請幼兒自己覈對位置是否正確。

（本環節採用了遊戲教學法，讓幼兒在生動活潑的遊戲氛圍下，將遊戲與教學巧妙結合，從而掌握本次活動知識點，更好地達到教學目標）

活動延伸：

1.設計小動物找家記錄表，請幼兒將每個小動物的位置記錄下來

2.完成幼兒用書上學期第二冊第四頁

3.請幼兒在活動區玩“櫃格取物”的遊戲

4.請家長和幼兒尋找生活中還有什麼地方用到行和列。