《北京亮起來了》說課設計 教案教學設計
一、說教材
我說課的內容是人教版小學語文教材第四冊第三單元第四課《北京亮起來了》,這是一篇寫景的文章。本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉”這一專題編寫的。
課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞“燈的海洋,光的世界”這一句,課文具體介紹了華燈高照的長安街,環形路上的立交橋,煥然一新的王府井、西單商業街,古老的故宮等不同的場景,字裏行間流露出作者對北京由衷的熱愛和讚美之情。
根據教材特點以及二年級學生的認知水平,我預設本課的教學目標如下:
1、 正確、流利有感情地朗讀課文。
2、 結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、 增強對首都北京的熱愛之情。
其中1、2個目標是本課教學的重點,第3個目標是本課教學的難點所在。
二、說教法
夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,詞句非常優美,但這一切對農村的學生來說卻是非常陌生的,更何況二年級的學生以形象思維爲主。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個優美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學生的腦海中,使學生享受到審美的樂趣,我的做法是:
1、創設良好的學習環境,運用多媒體技術,縮短時空的距離。透過生動的課件去衝擊學生的視覺,激活學生的思維,調動學生的情感,讓學生處於積極主動的學習狀態。
2、關注學生的情感體驗。如果說以往的教學注重的是語文知識,語文技能,那麼新世紀的語文教學追求的是情感。在語文課堂裏,孩子對待語文學習,不應是被動的學,旁觀者似的學,應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程,生命成長的過程,一次情感經歷的過程,也就是說,要讓孩子在語文的情感世界裏真正走一趟,用情感驅動語文知識。這是學好語文的前提。因此,我在第二部分設計了觀看北京夜景的課件,配上充滿激情的課文朗讀,用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情。看完課件讓他們說說自己的感受,發展學生個性化語言。然後,緊緊圍繞“北京的( )亮起來了”這一主線,由扶到放,圖文結合,細細品味北京夜景的美,讓學生喜愛北京的夜景,讓他們豪情滿懷,最終發出來自內心的讚美。最後想用歌聲再次激發學生愛祖國、愛首都之情,把教學推向高潮。
3、以讀代講,注重朗讀指導。新《課標》強調語文學習以讀爲主,並指出:“閱讀是學生個性化行爲,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”我努力引導學生在讀中感悟,圖文結合品味語言,理解詞句含義,力求突破難點。
三、說學法
運用“自主、合作、探究”的學習方式。讓學生自主選擇學習內容和學習夥伴,朗讀和背誦自已喜歡的句段,創建和諧、民主、的教學氛圍。由扶到放,圖文結合,自讀自悟,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,避免了枯燥說教。
四、說教學過程
爲了突出重點,突破難點,我進行了如下設計
1、匯入,產生一種嚮往。 2、初讀,體驗一番美感。 3、研讀,品悟一番美景。 4、拓展,內化一些語言。
(一)匯入,產生一種嚮往。
第一步:北京是我國的首都,是一個聞名中外的旅遊城市。北京有莊嚴、神聖的天安門,有金碧輝煌的故宮,有舉世聞名的萬里長城,還有世界上最大的城市廣場--天安門廣場。到了晚上,他更是變成了燈的海洋,光的世界。你們想去看一看嗎?在學生激情澎湃的回答聲中,我隨機播放北京夜景圖。
1、欣賞完北京的夜景圖,你們有什麼想說的嗎?
2、在學生說出內心的真實感想後,再請學生有感情地朗讀課題。
(二)初讀,體驗一番美感。
1、請學生選擇自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字藉助書中的拼音幫忙。
2、爲了提高學生的識字興趣,我創設“爲北京點亮燈光”的識字情境,指導學生讀準四字詞語。將初讀反饋和字詞教學巧妙地融合在一起,從而完成生字的教學目標。
3、同學們已經感受到“每當夜幕降臨,北京就亮起來了”。 誰願意分小節來讀讀課文?其他同學邊聽邊思考“每當夜幕降臨,北京的哪兒亮起來了”。
①請你們想象一下,當你來到這個燈的海洋,光的世界,你會說什麼呢?
②帶着這樣的感受讀讀課文第一自然段。
③全班齊讀,走進美麗的北京夜色。
三、研讀,品悟一番美景。
第一步:欣賞長安街圖片,感受動靜結合的美。
1、讓我們再一次近距離地走進北京的街頭。漫步在長安街上,靜靜地看,細細地賞。請大家讀第二自然段,一邊讀,一邊思考:從哪些詞語看出長安街亮起來了?
第二步:拓展“猶如”的內涵,感受豐富多彩的美
1、你還喜歡夜晚北京的哪個地方?
學生很快就能找出:“環行路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話。
①“猶如”是什麼意思?這句話還可以怎麼說?
環行路上,一座座立交橋(好像/好似/ 就像/好比)道道彩虹。
① 這裏是把什麼比作什麼?
② 北京的立交橋這麼美,難怪你喜歡呢!請你讀讀這句吧!
2、除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們如何裝點北京?
請大家展開想像的翅膀,用上( )猶如( )
3、這麼多燈彙集在一起,裝點着美麗的美麗的北京,使整個北京成了燈的海洋,光的世界。讓我們在美美地讀讀這兩句話。
第三步: 對比白天與夜晚,感受“不夜城”的美。
第四步: 抓住“古老”與“年輕”,感受“矛盾”的美。
1、夜晚的北京還有哪裏吸引你,能給大家讀一讀嗎?
古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照着古老的故宮,長長的城牆和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。
2、“古老的故宮變得年輕了。” 爲什麼書故宮是古老的?爲什麼說故宮變得年輕了?
3、誰願意讀出如此年輕而又漂亮的故宮啊?
四、齊唱歌曲,昇華主題。
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