大班新年願望教案

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的大班新年願望教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班新年願望教案1

設計意圖：

在新年到來之際，幼兒園處處洋溢着新年的氣息。在聽了故事《新年願望》後，有的幼兒也說起了自己的願望。於是我萌發了設計這一活動的想法。本次活動以“小熊的心願”爲線索，讓幼兒在猜測、尋找、推測、驗證的過程中發展觀察力、方位感、推測力及語言表達能力，體驗成功的快樂。

目標：

1．能根據局部特徵聯想整體，初步感知上、下、裏、外等方位，提高觀察力。

2．體驗猜測、尋找的樂趣。

準備：

1．物質準備：玩具小熊1只(投放在區角中)，星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心願盒3個(心願盒上分別有星星、月亮、太陽的標誌，內放汽車拼圖，拼圖的塊數與幼兒人數相同，拼圖的反面寫有數字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內容爲活動室中藏物品的三個角落)，拼搭玩具汽車的各種積木及其他材料。

2．經驗準備：班內正在開展“迎新年”的主題活動，幼兒事先聽過故事《新年的願望》，理解“願望”的含義；幼兒有拼圖的經驗。

過程：

一、表述自己的新年願望

1．再過幾天是什麼日子了?

2．新的一年就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年裏，你們有什麼願望嗎?(幼兒表述新年願望，萌發對新年的企盼。)

二、猜測並尋找小熊的新年願望

1．(出示玩具小熊)你們都有新年願望，小熊也有一個新年願望。它的願望會是什麼呢?(幼兒稍作猜測。)

2．小熊把新年願望放在幾個心願盒裏藏了起來，要想知道小熊的新年願望，先要找到心願盒。

3．(呈現照片)老師這裏有幾張圖，我們一起來找找看小熊的心願盒放在哪裏。(根據照片上的提示，幼兒判斷心願盒的方位。)

4．下面我們就分組尋找心願盒。星星隊去找有星星的心願盒，太陽隊去找有太陽的心願盒，月亮隊去找有月亮的心願盒。

5．心願盒中放的是什麼?大家分一分，每人拿一塊吧。

三、推測並驗證小熊的心願

1．你看出小熊的心願是什麼了嗎?(幼兒根據拿到的圖片進行推測和想象。)

2．看看這是什麼?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)

3．那我們把小熊的心願拼出來吧。看看先放哪塊圖片?怎麼放纔對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據數序拼圖，有意識地鍛鍊幼兒的有意注意。)

4．我們總算知道小熊的心願了，你們高興嗎?

延伸活動：

原來小熊的新年心願是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎?(呈現各種形狀的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡單的非磁力棒積木，也可根據幼兒需要投放廢舊材料，幼兒自由選擇材料製作小汽車。)

反思：

在設計這一活動時，我着重突出兩點。一是用拼圖形式呈現“小熊的心願”，把認讀數字、掌握數序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊抓住幼兒的好奇心，透過猜測、尋找、推測和驗證，誘發幼兒的經驗，挑戰幼兒的思維，讓幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得發展，真正體現寓教於樂。

大班新年願望教案2

活動目標/關鍵經驗：

1、能夠清楚完整的表述自己的新年願望。

2、用恰當的語言表達自己的情感。

3、專注的傾聽他人的講話，理解並運用有效資訊。

活動材料/相關環境創設：

製作出一個個心形，形狀的`邊緣可以裝飾出溫馨的顏色，心形中央的空白處爲幼兒留有發揮和補充的餘地，每個心形中間有眼，可用絲線串聯起來形成大的心形。

活動準備：

1、這一活動應以新年活動爲基礎，在幼兒充分感知新年的到來對自己和別人的意義後開展。

2、請家長參加這一活動，提前向家長說明這一活動的內容意義和目標，並請家長思考新年裏對孩子的願望，並用恰當的詞彙表達自己的情感。

3、每人一盒繪畫筆。

活動過程：

一、一起朗誦《慶新年》兒歌，引起談話的興趣。

教師：

“新的一年來到了，每個人在新的一年裏都會有很多願望，現在就請你在心底把你的願望說一說。”

二、和父母交流心願。

教師：

“請把你的心願完整的講給爸爸媽媽聽”

“聽聽爸爸媽媽有什麼新年的願望？”

引導幼兒學習用恰當的詞表達自己的情感。

三、和父母製作“心願卡”

教師：

“將你的心願畫或寫在卡片的一面，爸爸媽媽將心願畫或寫在另一面”

四、將自己的心願講給大家。

教師：

“請你和你的爸爸媽媽一起，將你們的心願將給大家。”

鼓勵幼兒清楚完整的表達。

教師小結：讓我們串起這一個個美好的心願，祝福它早日實現。

相關經驗：

社會：

1、增進幼兒與父母與同伴間的交流。

2、培養愛家人、關心同伴的情感。

藝術：提高運用繪畫的方法表達自己情感的能力。

活動評價：

幼兒的語言是否完整清楚，表達情感的用詞是否恰當。

活動延伸與擴展：

將心願卡製成《××班心願集》一書儲存起來，誰的心願實現了可以做一個標記。

學前談話：有趣的文字

活動目標/關鍵經驗：

1、 瞭解漢字的由來，激發對漢字的興趣。

2、 認識自己的名字，瞭解生活中常見的字。

活動材料/環境創設：

1、每個幼兒的名字卡片，大小適於貼在椅子上。

2、象形文字卡片和對應的漢字卡片（☉ 日月山水人）

活動準備：

1、認識自己的姓名，創設練習書寫和繪畫的環境，滿足幼兒的書寫需要。

2、在班內創設文字的環境，在門、窗、桌子、椅子等日常用品上粘貼相關的文字卡片。利用“找朋友”等識字遊戲，幫助幼兒熟悉生活中的常見字。

3、閱讀區提供圖畫文字書和認字卡片，幫助幼兒借圖畫了解一些文字。

大班新年願望教案3

設計意圖：

新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在於引發幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的願望，從而健康愉快地過新年。透過賀新年活動，可以激發幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養幼兒的表現力。其中“我長大了”，以自己的變化引發幼兒對新年的渴望。“給新年老人寫信”，表達自己的願望。“做賀卡”激發幼兒與人交往。總之，活動以讓幼兒過一個有意義的新年爲主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發展。

教學目標：

1、知道新年即將來臨，在新的一年裏，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。

2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

3、激發幼兒喜歡過新年的情感，願意表達自己在新年裏的願望。

4、知道新年是幾月幾號。

5、感受節日的歡快氣氛。

教學準備：

1、瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

2、每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡，並將其佈置成一個“賀卡展”。

3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

教學過程：

一、感知經驗

1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄着幼兒的身高體重變化情況。

2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

二、激發情感

1、說說我們在長大。

說明：

①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化後，說說哪裏可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

2、記錄現在的情況。說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並儲存好記錄，來年再用。

三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年裏的願望。

1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：

①畫新年老人的頭；

②畫自己的願望；

③畫自己的頭或寫上自己的名字；

④寫日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代爲畫好，以激發幼兒與新年老人交流的願望。

2、介紹自己信的內容。老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。

3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

四、做新年賀卡。

說明：

①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

②談談自己喜歡哪一張賀卡。

老師引導：

A、從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。

B、從卡的內容圖畫來看，知道在卡的裏面畫上自己的祝福。

③幼兒動手做卡。

五、互贈賀卡，並向好朋友說祝福語。

活動反思：

我講授了《新年心願》一課，學生們學會了很多的知識，他們能以恰當的方式表達對他人的美好祝願，學會了以積極的心態投入到新年生活中，收到了較好的效果。

在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。

我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

我充分發揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成爲了學習活動的主人，他們的學習效率很高。

不足：

1.有個別學生在學習上不夠主動。

2.學生們的學習興趣有待於提高。

改進措施：

1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成爲學習的主人。

2.教師要採用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教於樂。