小班社會活動教案《孤獨的小熊》

作爲一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班社會活動教案《孤獨的小熊》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1、理解故事主要內容，嘗試用語言、表情等來表達自己對故事的理解。

2、體驗小熊不快樂到快樂的情緒。

3、知道微笑在交往中的很重要。

活動準備

1、(快樂、悲傷、哭泣)的圖片。

2、兩段音樂(歡快、抒情)。

3、操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖。

4、兩隻小熊、兩張小朋友的照片、2張表情圖(快樂、不快樂)。

5、快樂笑臉的貼紙。

活動過程

一、以遊戲的形式，引出活動主題。

1、遊戲：變臉。

師：今天，老師要和你們來玩一個變臉的遊戲，(分別出示高興、生氣、哭泣的圖片)

看這是什麼表情呢?你從哪裏看出來它是高興?（眉毛、嘴巴的變化)我們一起來學學。

2、講故事《不快樂的小熊》

出示小熊圖片。

師：你們都是快樂寶寶，請你們來看看這隻小熊怎麼了?(不快樂、不高興、板着臉)到底發生了什麼事情呢?今天我們來聽一個故事《不快樂的小熊》。

二、操作教具，分段講述故事回答問題，幫助幼兒進行理解與體驗。

1、(出示圖片小豬、小猴，同時播放抒情的背景音樂)聽老師講述故事第一部分：不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不快樂”。進行以下提問。

(1)小熊長得怎麼樣?(漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結)

(2)小熊找小豬，發生了什麼事?

(3)小熊找小猴，發生了什麼事?

(4)大家都不跟它玩，它的心情會怎麼樣呢?(不快樂)

(5)有什麼好辦法可以幫助它呢?

2、(出示圖片河馬)教師繼續講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照着鏡子瞧瞧”。進行以下提問。

(1)小熊怎麼問河馬的?

(2)河馬是怎麼回答的?

3、(出示圖片同時播放快樂的背景音樂)教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心裏想”到結 束，並進行以下提問。

(1)聽了河馬的話，小熊是怎麼想，怎麼做的`呢?

(2)小熊一笑，發生了什麼事情?

4、利用圖示法進行對比，進行情感梳理。

(1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎麼樣的呢?

(2)(出示第二張圖片)後來小熊的表情是怎麼樣的呢?(開心、笑)我們一起來學學。

(3)大家喜歡怎麼樣的小熊呢?爲什麼?

(4)教師小結：大家不是因爲喜歡小熊鼻子和蝴蝶結漂亮才喜歡它，而是因爲小熊那好看的微笑。

三、遷移故事經驗，把快樂與不快樂的情感與生活相結合。

1、平時，你是怎麼跟小朋友一起玩的呢?

2、我這裏有這樣兩個小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個小朋友?那我們應該怎麼幫助她呢?(給她玩具、吃的、心裏想快樂的事情，等等)

3、原來笑可以讓人變快樂、開心，還可以幹什麼呢?

4、教師小結：微笑不僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂!

活動延伸：

跟朋友問好的時候除了要微笑，還可以怎麼做呢?