夕照教案設計

課 時 備 課

【本學期總 3 課時】

【本單 元 第 3 課時】

【課 題】：夕照

【課 型】：新授課

【教 學 目 標 】：

1、學會本課的生字新詞，感悟作者恰當的比喻手法。

2、感受夕照的奇麗景象，感受大自然的神奇，培養學生的愛美情趣。

【重 難 點關 鍵】：

1.感受夕照的奇麗景象

2.理解最後兩段中關鍵句子的含義。

【教 具 準 備 】：

學生：觀察夕照的景象。

教師：夕照的錄像片段、圖片。

【教 學 內 容 】：

一、暢談夕照，引入迷人

1、師談話匯入：最美不過夕陽紅，傍晚時分，夕陽西下，那景色是迷人的。誰願意給大家講一講自己所觀察到的夕照美景?（師生交流觀察到的夕照）請學生欣賞夕照的錄像，感知夕照的美。

2、我們要學習的'課文也是描寫夕照的，讓我們一起去欣賞作者筆下那迷人的夕照吧。

3、板書課題，讓學生依據課題感知課文可能會講些什麼。

二、初讀課文，感知迷人

1、閱讀課文。

自由要求：

(１)掃清字詞障礙，讀準、讀順課文；

(２)找出最能概括作者欣賞夕照的整體感受的詞語(迷人)，畫出有關描寫夕照迷人的語句，反覆多讀幾遍；

(３)想想作者是按照怎樣的順序描寫夕照的。

2、指名讀課文，糾正字音。

3、小組選派代表彙報學習收穫，提出疑難問題。師及時加以梳理，確定學習重難點。

三、精讀課文，感悟迷人

１．想想說說自己是從哪些地方感悟到夕照是迷人的??

２．選擇自己最喜歡的段落反覆研讀，思考作者是怎樣寫出夕照的迷人的?並試着把作者所描繪的景象畫出來。

３．自主選擇學習夥伴，向對方展示自己的圖畫，並說清楚自己從中體會到什麼?是怎樣體會到的??

４．集體交流，着重指導。

?(１)抓住色彩的變化體會夕照的迷人。

(２)抓住比喻的表達方法體會夕照的迷人。

指導學生體會比喻的表達方法可從以下兩個層面進行：找出文中的比喻句，說說作者分別把夕陽比作什麼；反覆閱讀比喻句，說說自己從這些比喻句中體會到什麼。

(３)抓住最後兩段中關鍵句子的含義的理解體會夕照的迷人。

對於倒數第二自然段的理解，可引導學生透過天色越來越暗，而太陽則變得越發的紅這一事實進行比較，體會景色的迷人；對於課文最後一句話的理解，則要讓學生聯繫地球的自轉和公轉的知識，體會迷人的夕照是每天都會有的

1、交流小組學習情況。

（1）分享小組合作學習的收穫。

（2）填空。

開始，太陽從楊樹上滑落下來，是（）色的，沒有了（）的光芒。接着，它又向下溜了一截，顏色開始泛起（），如（）一般，不一會，成了小姑良臉上的（）。後來，就像一隻熟透了的（）。最後，天色越來越暗，太陽卻越發的紅，宛然（）。

2、向老師質疑。（教師適當解疑，從中選擇關鍵問題作爲下課時的備課重點。）

四、學習字詞

五、佈置作業

1、繼續觀察夕照的景象，將觀察到的景象寫下來。

2、用自己喜歡的方式記住本課的生詞。

板書設計：

夕照

橘黃色泛出微紅紅色變深漸漸變紅

【教學反思】：