冬陽童年駱駝隊最新教案

學習目標

1.讀懂課文，瞭解作者童年時對駱駝的關注，想象課文描寫的童年生活畫面。

2.有感情地朗讀課文，能透過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念之情。

3.認識3個生字，會寫9個，抄寫喜歡的句子。課餘，有興趣的同學可以讀讀小說《城南舊事》。

課前準備

1.歌曲《送別》

2.電影《城南舊事》片斷

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、創設情境，引入課題

1.播放電影《城南舊事》片斷，配歌曲《送別》，瞭解小說《城南舊事》。

這是根據我國當代作家林海音的小說《城南舊事》拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說呢？閱讀課文後面的“資料袋”。

2.電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對離去的朋友的不捨，也唱出了對美好童年的深深依戀。今天，我們來學習課文《冬陽·童年·駱駝隊》。

3.讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現了一幅怎樣的畫面。三個詞語能在學生的`頭腦中組合出無數的畫面，教師要鼓勵學生流暢地說出自己的想象。

二、自由暢讀，步入童年

1.自由讀課文，把課文讀通順，讀準課文中的生字和新詞。

2.說說課文寫了作者童年時的哪些事情？朗讀相應的部分。

（1）看駱駝咀嚼。

（2）看駱駝脫皮毛。

（3）關於鈴鐺的遐想。

（4）懷念駱駝隊。

3.再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。

三、深入閱讀，品味童年

1.作者的童年生活中最有意思是什麼？在課文中找出有關的句子讀一讀。

2.課堂交流，隨機指導。

（1）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度……我看呆了，自己的牙齒也動起來。

①讀讀這個句子，從這些描寫中可以體會到什麼？

◇“我”觀察很仔細：“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯着磨來磨去，大鼻孔裏冒着熱氣，白沫子沾在鬍鬚上。”

◇“我”看的時候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。”

◇“我”很喜歡駱駝：儘管駱駝很醜，但是態度很安靜；而且“我”願意長時間的看着它。

……

②想一想，在什麼情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經歷嗎？同桌相互說一說。

③想象作者面對駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。

（2）我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：“不是的……增加一些行路的情趣。”

①讀讀這段話，想一想：“我”爲什麼會有和大人們不同的想法。

學生可以從不同的側面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據，比如：

◇“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什麼危險，他是不會遇到狼的。

◇“我”很同情駱駝，他要走那麼多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。

◇“我”可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。

……

②比較句子

◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。

◇我幼稚的心靈中有一個和大人們不同的想法。

課文中爲什麼用“充滿”而不用“有一個”？“充滿”說明什麼？

◇說明“我”常常在想這個問題。

◇說明“我”已經想了很久，深思熟慮了。

……

③有感情地朗讀這段話。

（3）駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！……因爲太不整齊了。

①讀讀這句話，從這句話裏你又看出了什麼？

◇“我”很關心駱駝。

◇“我”很喜歡駱駝。

◇“我”很善良。

……

②有感情地朗讀這句話。

四、作業

1.選擇喜歡的一個或幾個自然段背誦。

2.仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動物的一個場面。

第二課時

一、繼續品讀，感悟童年

1.自由朗讀課文，思考：到底是什麼讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關的句子朗讀體會。

2.學生品讀感悟，在學習小組內交流自己的想法或者看法。

3.課堂交流，隨機指導。

（1）童年可以有漫無邊際的想法。

①找出有關的句子。

◇不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。

◇我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因爲太不整齊了。

……

②有感情地朗讀這些句子。

（2）童年可以做自己喜歡的事。

①找出有關的句子。

◇我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子……

◇冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。

②把兩句話聯繫起來，你心裏有一種什麼感覺，體會到什麼？

◇童年的傻事多麼美好。

◇“我”的心中充滿了留戀。

……

③有感情地朗讀這兩個句子。

（3）童年很快就過去了，過去就不會回來了。

①找出有關的句子。

◇夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。

◇我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領於我的心頭。

②細細地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？

◇淡淡的憂傷

◇暖暖的心情

◇失落和懷念

……

③帶着自己感悟有感情地朗讀。

二、吟誦課文，回味童年

1.輕聲吟誦課文，體會作者對童年的感情。

2.選擇喜歡的段落背誦。

三、拓展延伸，珍惜童年

1.寫一段自己的童年中最有情趣的事情。