幼兒園大班天氣預報教案
活動目標:
1、瞭解天氣變化與人們日常生活的關係。
2、瞭解氣象知識,激發幼兒觀測天氣的興趣。
3、 透過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
4、 培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、生活現象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預報》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程:
一、提問匯入,談論本週的天氣(5)
導語:老師看到一則新聞,題目是“早春乍暖還寒,浙江春茶受‘傷害’”,就是說剛到春天,這天氣是忽冷忽熱的,不僅很多小朋友都生病了,連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問:今天是什麼樣的天氣?這一週還出現了哪些天氣?(晴天、颳大風、陰天和下雨)
追問:你們以前還遇到過其他什麼類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、颱風、霜凍)
小結:在生活中,我們會遇到各種天氣情況,如:晴天、多雲、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。)
導語:你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊?我們來看幾張圖片。
提問1:你從圖片上看到了什麼人在做什麼事情?做這件事情需要什麼樣的天氣?什麼天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)
提問2:怎樣的天氣會給人帶來災難?你還知道哪些災害性天氣?
小結:氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱並持續很長時間,雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災害天氣的圖片:旱災、澇災、雪災、冰凍災)
三、兒歌續編(10’)
1、興趣激發
導語:人們爲了應對天氣對日常生活的影響,減少災害性天氣所造成的損失,就做了一件事情,你們知道是什麼嗎?(天氣預報、天氣預測)
提問:除了收聽天氣預報,還可以有哪些方法瞭解天氣情況?
(看雲,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)
2、看圖片,講兒歌
導語:你們知道嗎,大自然中有許多會預報天氣的小能手呢!你們知道他們是怎麼來預報天氣的嗎?
(老師播放蜜蜂採蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認與天氣的關係。)
蜜蜂採蜜忙,晴天太陽亮;蜘蛛織網忙,陰雨轉晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……
3、兒歌續編
提問:你們知道還有什麼小動物會預報天氣嗎?
追問:我們能不能也像兒歌裏面的,把每種現象用十個字表達出來,前面五個字表現動物的行爲,後面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些?
(螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風雨就來到;田螺浮水面,風雨不久見;雨中聞蟬叫,預告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)
四、瞭解氣象站(5’)
播放氣象站的投影片,老師來講解氣象站的設備及氣象衛星。
導語:我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站裏測出來的。你們氣象站是什麼樣子的嗎?
活動延伸:
世紀公園附近就有氣象站,週末有空時可以讓爸爸媽媽帶着去參觀一下。
活動反思:
語言活動重在爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,並能得到老師積極的迴應。在這次活動中,我儘量的鼓勵幼兒進行發言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的迴應,就造成我不知道用什麼適合的`言語來進行迴應。另外,當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時,我所講的似乎對他們而言快了一些,大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續,好在當一位幼兒有了正確的迴應之後,加上我的提示,終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時,效果會更好一些。
另外,幼兒對氣象站的興趣濃厚,以後可以找機會給他們仔細講一講裏面的故事。最好是帶他們進行實地參觀,一定有不同的體會。
小百科:天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象,即某瞬時內大氣中各種氣象要素(如氣溫、氣壓、溼度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等)空間分佈的綜合表現。
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