二年級上冊《我要的是葫蘆》的教案設計
一、複習一自然段
1、我們藉助圖片回憶,課文講了一件什麼事?(多媒體)
2、好,我們一起來複習上一節課學習的一自然段。請開啟書,根據老師的問,用書中的話回答。細長的葫蘆藤上有着什麼?花謝以後,又怎樣呢?那個人怎麼做的?
二、學習四自然段
(多媒體)
1、是的,這是一株長得非常好的葫蘆,這以後一定會長得更好吧,可結果,是怎樣的?請看圖(多媒體)。
2、看了圖,你心裏有什麼感受?個讀,用讀表現出你的惋惜。齊讀。對比這樣的兩幅圖,你會產生什麼樣的疑問?
3、長得那麼好的葫蘆,爲什麼會變黃、落了呢?你認爲這個問題可以在哪些自然段找到答案呢?請你帶着這個問題,自讀2、3段,邊讀邊想。
三、學習二、三自然段
板書
你知道主要原因是:1、葉子上長蚜蟲,他不治。2、鄰居勸他,他也不治。由此,你又產生了什麼疑問?葉子上長蚜蟲,他爲什麼不治?他想些什麼?這些問題可以在哪個自然段找到答案?請一個同學朗讀,聽聽、想想。現在就請你們用這樣的符號勾出他想些什麼?說些什麼?他想些什麼?個讀,訂正。齊讀,你怎麼理解這句話?不怕,不在乎。怎麼讀出不在乎的語氣呢?個讀、男生讀、齊讀。是的,他不在乎葉子上有蟲,他只在乎葫蘆。他爲什麼不在乎葉子上長蚜蟲呢?對,他在乎的只有葫蘆,他怎麼說的……?你從他的話中感受到什麼?
你具體從哪兒感受到他希望葫蘆長得快些?個讀、齊讀。
還感受到什麼?(長得大些)
從哪兒感受到的?讀、齊讀。
是的.,他多希望葫蘆長得快些,長得大些呀,根本不管葉子上長蟲了。再讀他說的話,齊讀。
你還從哪兒感受到他只乎葫蘆,盯着是什麼意思?
會抓關鍵詞,用這種神情來說一說,齊讀。
對了,他不在乎葉子上長蚜蟲,他只在乎葫蘆。根本不去治葉子上的蟲。
可鄰居勸他,他爲什麼不治,他是怎麼說的?
我請一個孩子讀三自然段,其餘同學邊聽邊想。
他怎麼說的?個讀。
齊讀,種葫蘆的人說了幾句話?分讀。
你對哪句話影響最深?你從中體會到什麼?分讀。
這是種葫蘆的人在鄰居勸他時說的話,鄰居對他說什麼呢?齊讀。引讀。
如果是你聽了種葫蘆的人說的話,你會怎麼勸告他呢?
四、總結
從這篇課文中,我們知道了這個人他的葫蘆開始長得那麼好後,後來長了蟲,他不……;鄰居……最後才使葫蘆變黃落下來,這多可惜。
好,再讀一遍課文,回憶內容。
五、練習
這有一練習題,請同學們自己填空。
板書:
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