《會說話的安全標誌》中班社會教案
《會說話的安全標誌》中班社會教案
設計思想:
標誌是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標誌在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標誌。透過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標誌的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養幼兒的自我保護意識。
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標誌,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。
3、透過幼兒自己動手製作安全標誌,發展幼兒的想象力和創造力及動手製作的能力。
活動準備:
1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、尋找安全標誌:
1、激發幼兒的學習興趣:教師引導幼兒觀看安全標誌掛圖,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
⑴爲什麼要有這些安全標誌,這些安全標誌有什麼用?
⑵除了馬路上的安全標誌,你還見過什麼安全標誌,在什麼地方見過的,它們表示什麼意思?
⑶請幼兒繼續觀看安全標誌掛圖,尋找有關的安全標誌。
二、討論安全標誌:
1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標誌,並介紹這些標誌是什麼意思?
2、討論安全標誌的用途:我們生活中爲什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標誌行不行?爲什麼?
3、議一議沒有安全標誌的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標誌的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作爲社會中的'人,一定要按安全標誌上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、遊戲:看誰找的準——教師說出一種安全標誌名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌:
1、想一想,我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作,讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用,並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌,並繼續探索相關的安全標誌,嘗試理解安全標誌的含義。
活動反思:
活動中,幼兒作爲學習的主人,激發了對安全標誌的興趣,引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的安全標誌,如:嚴禁煙火以及各種交通安全標誌等。這些安全標誌都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們透過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。(博興一小校內園 張鵬飛)
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