中學生人際關係教案範文
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的中學生人際關係教案範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標:
透過人緣篇《人際交往技巧》的活動課,使學生們瞭解怎樣的行爲才能得到大家的讚許;怎樣的方式纔是最好的交往方式
教學用具:
多媒體
教學方法:
(活動課)情境創設、角色扮演式教學。
教學設計:
1、課題說明:由於初中新生的年齡特徵、身心特點和學習環境的突變,他們的人際交往發生劇大改變;他們對新的環境、面對新的同學產生了人際交往困惑,這對他們的後續交往及學習生活帶來隱患。如何幫助學生共同找到有效的、適合自己的交往方式,我設計了本課教學。
2、元認知能力的培養:透過人際關係相談室——人緣篇中的案例系列的分析,引導他們有意識地內省自己在人際交友中遇到的問題,逐步澄清、滲透並建立起科學的人際交往技巧。
3、活動設計中注重淺移默化地"暢所欲言"的情景,用學生的語言、瞭解學生的心裏、引起學生的共鳴,最終達到"情不自禁"
4、由於該課程沒有現成的教材、大綱,更沒有現成的思想方法,本課試圖運用心理輔導的一般方法:引導來訪者自己(學生)實現"澄清現狀——分析成因——鼓勵合理選擇——實現自助"來完成人際交往困惑的輔導。
教學過程:
1、引入:熱身活動,放鬆訓練《白日夢》
現在請大家關閉你的視覺器官,開啓你的智慧大門,在老師的帶領下一起來做一個美麗的《白日夢》。請在夢裏看看今天我們這堂課老師會和學生們一起討論什麼話題?會如何結束我們這堂課的聊天?
好,現在聽老師的指導語:現在請你坐好,閉上眼睛,儘量放鬆自己。我們先調整一下呼吸,深呼吸、放鬆、深呼吸,放鬆,隨着每一次呼氣,你會越來越放鬆、放鬆、放鬆、放鬆、當你們聽到老師從5數到1時,你們要睜開眼睛,回到教室裏來;感覺舒適放鬆。(2分鐘)
2、學生討論本課話題:討論話題
現在大家來談談你在夢裏看到或想到的我們這堂課要討論什麼話題?我們會怎能樣結束今天的聊天?(3分鐘)
同學們都帶着好奇和興趣來學習今天的內容。俗話說的好:興趣是最好的老師!
3、多媒體顯示:《詩一首》(學生觀看畫面:一羣放飛的鴿子配着音樂飛出,隨即一首詩閃出),一女生配樂朗誦,學生欣賞(1分鐘)
字幕出現:人緣篇、爭執篇、孤立篇、嘲笑篇、綽號篇、團體篇(告訴學生們我們以後的學習中將陸續進行系列講座)。
多媒體顯示:引出話題人緣篇
4、人際關係測試:(測試題)(10分鐘)
請根據自己的實際情況回答下列問題,並填寫在白紙上:
(1)你覺得自己的人緣:A、很好,B、大部分時候不錯,C、一般,D、不好
(2)和朋友發生不愉快時你會:
A、試着瞭解朋友的想法,並婉言表達己見。
B、不理他,和他疏遠。
C、委曲求全,忍氣吞聲。
D、報復他。
(3)你覺得嘲笑同學,向同學搞惡作劇是:
A、幼稚且不好的舉動。
B、不好卻有趣的活動。
C、表示親暱,沒什麼不好的舉動。
(4)你覺得自己被同學嘲笑,或被同學搞惡作劇是:
A、幼稚且不好的`舉動。
B、不好卻有趣的活動。
C、表示親暱,沒什麼不好的舉動。
(5)當某位同學莫明其妙被大家孤立時,你會:
A、主動關懷他。
B、同情他,但決不主動關懷他。
C、沒什麼特別的感受。
D、和大家一起孤立。
(6)如果同學給你取綽號,你願意接受嗎?
A、一概接受。
B、大致接受,如果太難聽則不接受。
C、喜歡的才接受。
D、決不願意接受。
(7)你覺得哪種人最有人緣(最多可選三項)
幽默風趣、活潑外向、酷、多才多藝、表現出色、成績優異、有氣質、隨和、健康、穩重、有才華、大方、有愛心、體貼、整潔、端莊、真誠、樂觀、公正、溫柔、勇敢、漂亮、帥氣、其他。
(8)你覺得哪種人最令人討厭(最多可選三項)
粗魯、不友善、外貌較且、懶惰、邋遢、有惡習、愛說髒話、虛僞、自負、笑裏藏刀、陰險毒辣、自私、愛撒謊、其他。
多媒體顯示:字幕打出他是萬人迷,我卻顧人怨WHY?
5、典型案例分析角色扮演(阿麻苦惱)
(案例推出):阿麻的苦惱(一男生扮演阿麻,述說自己的苦惱)(2分鐘)字幕打出:阿麻的苦惱:我和我家的狗關係很好,它也是喜歡我,我的"狗緣"不錯!可是我的"人緣"卻。
同學們在打籃球,我想加入,可他們卻異口同聲地說:NO!"
上課分組討論時,總剩下我孤零零的一個,和誰討論嗎?
這個問題一直困擾着我,爲什麼他們不歡迎我?!
我又沒有惡習,功課還不錯,至於長相嘛,雖然不帥,那又不是我的錯。
我恨啦!這是爲什麼?
老師看了阿麻的週記:"可憐的阿麻,我一定要負起扭轉劣勢的責任!"
於是老師請了大家公認最有人緣的阿美出馬。
案例分析:學生討論發言(10分鐘)略。
阿美的分析:字幕飛出(1分鐘)
6、進入人際關係相談室:怎樣纔能有好人緣?(8分鐘)
7、學生討論:實現自助
問題一:爲什麼長的好看的人,比較有人緣?
問題二:爲什麼班上有的人長的很漂亮可是人緣卻不好,讓人看不順眼?
問題三:我長的這麼醜,我的人緣是不是沒救了?喔!
問題四:班上有一名女生長的高高胖胖的,男生看到她總是刻意閃避,象見了鬼一樣,她該怎麼辦呢?
問題五:我希望同學能喜歡我,不要排斥我,到底該怎麼做?
問題六:我的人緣不太好,雖然我儘量改過,但似乎沒有用,怎麼辦呢?
8、建立良好的人際關係的技巧:(學生總結出,老師歸納)(5分鐘)
(一)面帶微笑
(二)凝神傾聽
(三)稱讚優點
9、關閉相談室,結束聊天,音樂響起,同學們下課。
自我評價
"人際交往"是初一學生的一大心理問題。他們進入中學後出於生理期的提前,而心理期推遲,在新的學習和生活環境中他們原有的人際交往圈子被打破,新的人際關係尚未建立。面對新的同學、新的環境,他們的人際關係產生了困惑,在學生的心理諮詢過程中,我感到了這一問題的嚴重,因此我收集了這類的案例進行分析和教學,力求學生在心理健康課中瞭解自我、感悟自我,並在課外加以訓練達到內化,使學生收穫甚佳。
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