幼兒園中班教案集錦15篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案1

活動目標

1.感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關係。

2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

3.提高思維能力和語言表達能力。

活動準備

1.ppt課件：路

2.圖片：過馬路

幼兒園課件

活動過程

一、圖片匯入課題

1.圖片：過馬路

提問：你在這張圖片上能看出什麼事？

（小朋友在過馬路）

小朋友走的是什麼路？

（人行道路）

小結：清潔的行道是行人走的路。

2.小朋友知道，汽車走的路是什麼路嗎？

（引導幼兒說出：馬路）

二、學習詩歌

1.欣賞詩歌。

教師：你們知道還有什麼路嗎？

今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

2.教師朗誦詩歌《路》

3.提問幫助幼兒理解詩歌

（1）藍藍的天空是誰走的路？

（2）滾滾的江河是誰走的路？

（3）亮亮的鐵路是誰走的路？

（4）寬寬的馬路是誰走的路？

（5）清潔的行道是誰走的路？

三、課件演示

1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，

老師說前半句，你們說後半句好嗎？

2.演示相應的圖片，師幼對說兒歌。

3.變換方式，幼兒說前半句，教師說後半句。

4.完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

四、仿編詩歌：

1、簡單仿編

（1）藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？

我們學着用詩歌中的句子來說一說。

（藍藍的天空是小鳥走的路。）

（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）

3.啓發引導

除了這些路，你還知道什麼路，他們是誰走的？

五、幼兒創編詩歌

請小朋友自由創編，然後說給小夥伴和老師聽。

教師及時鼓勵有新意的創編詩句。

附：

《路》

藍藍的天空是飛機走的路；

滾滾的江河是輪船走的路；

亮亮的鐵路是火車走的路；

寬寬的馬路是汽車走的路；

清潔的行道是行人走的路。

幼兒園中班教案2

　活動目標：

1、培養幼兒積極參加體育遊戲的興趣，體驗參與遊戲的快樂。

2、學習雙腳併攏向前行進跳，鍛鍊腿步力量。

3、幼兒按要求遊戲，初步建立簡單的規則意識。

　活動準備：

1、活動音樂、籃子

2、佈置蘑菇地

3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干

　活動過程：

（一）師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣。

師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）

今天天氣真好，寶貝們一起跟着媽媽到外面去運動運動吧。

（二）幼兒遊戲：

1、準備運動，（放小兔模仿音樂）

自己找一塊空地，跟着媽媽一起做操吧。

（小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個好寶寶。）

2、學習雙腳併攏向前行進跳

師：做完運動真舒服。

（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們知道你們有怎樣的本領嗎？（跳）

（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

（3）請個別幼兒示範跳，並提示幼兒觀察是怎麼跳的：剛纔我看到寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！小腳是怎麼樣的，膝蓋是怎麼樣的？（幼兒觀察後說並模仿）

（4）教師示範跳：我也來學學看（小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。

（5）幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧。（幼兒自由練習跳的動作）

3、遊戲：小兔採蘑菇

（設定兔奶奶電話邀請幫忙採蘑菇的情景。）

師：剛纔兔奶奶說她病了，沒法去採蘑菇，可是地裏的蘑菇都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎？但是奶奶說，兔寶寶採蘑菇時跳的要輕輕的，每次只採一朵蘑菇，把它採回放到籃子裏後再去採，看看哪個寶寶最能幹，採的最多。

（1）、幼兒自由採蘑菇，師觀察指導、鼓勵膽小的幼兒。

（2）、蘑菇分類：

寶寶們真能幹，採回這麼多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，這是什麼顏色？（紅色、綠色）咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在一個籃子裏，這樣奶奶吃起來更方便。（師指導幼兒按顏色分類，）

（三）、結束活動

（1）、表揚小兔有愛心，知道幫助別人。

（2）、給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒擡起蘑菇離開場地）

幼兒園中班教案3

設計意圖：

雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標之一，但哪個幼兒不渴望擁有更多美好的東西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書，等等）？其實成人何嘗不是如此呢？只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會真實地表達“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導。我們認爲，當幼兒對物質的需求透過想象得到滿足與釋放，透過故事與遊戲得到理解與尊重時，幼兒在現實生活中對物質的需求就不會那麼強烈了。其實，中班幼兒已經明白想象與現實的區別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默爲切入口，順應故事荒誕誇張的情節特點，引領幼兒在自由自在的想象中，在輕鬆快樂的遊戲中，表達自己的願望，體驗快樂的情緒，並釋放自己在現實中無法滿足的需求，從而更理性地對待自己的需求。

我在設計與組織該活動時，儘量營造民主的氣氛，以平等的心態與幼兒一起欣賞作品，引導幼兒感受故事的詼諧幽默，激發幼兒大膽表達自己的真實想法，享受交流的快樂。同時，我坦誠地展示自己的物質需求，引導幼兒勇敢地面對、表達自己的物質需求，並尊重幼兒的想法。最後，我透過想象遊戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現在說教之中。

目標：

1．透過看圖、聽故事、大膽想象與表達，感受故事的詼諧幽默，體驗想象的快樂。

2．在遊戲中滿足對物質的心理需求。

準備：

1．把圖畫書《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁面是動態的，點擊後可以複製增多。

2．臉盆裝飾成聚寶盆。

3．幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。

過程：

一、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內容，積極創編

1．師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的願望無法滿足時的情緒體驗。

師：故事裏多多是怎麼要東西的？

師：多多總是想多要東西，這種情況我有時候也有，比如我的衣櫃裏已經有很多裙可我看到商店裏漂亮的裙子，還是忍不住想再買一條。

師：你們有沒有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時候？你願意和大家說說嗎？

師：在你還想要卻沒辦法得到時，你的心裏是什麼樣的感覺？那種感覺讓你舒服嗎？你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心，還是憤怒、委屈……

師（如實回憶、表達自己的情緒感受及自我調整的方法）：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說我已經有很多裙子了，不應該再買，當時我很難過。後來我回家對着鏡子把衣櫃裏的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。

師：其實，在不能要很多東西的時候，我們每個人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎？

師：有些小朋友暫時還沒有找到讓自己開心起來的辦法，那就用剛纔大家說的方法去試一試，看看對你來說哪種方法最有用。

師：我們再來看看多多是怎麼樣的呢？

2．師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，瞭解故事內容，並共同創編部分環節。

（1）師：老公公送給多多一個什麼東西？這個聚寶盆有什麼作用？

（2）演示課件並點擊，越來越多的水果糖出現在畫面中。

師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會多得怎麼樣？又會發生什麼事呢？

師：那麼多的糖果都快把多多埋起來了，好可怕呀，多多趕緊說“夠了夠了”。

（3）演示課件並點擊，越來越多的玩具熊出現在畫面中。

請一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導幼兒觀察、想象並描述玩具熊越來越多的狀態，直到“多多”說“夠了，夠了”爲止。

二、觀看課件中糖果很多的畫面並討論

師：這麼多糖果啊！多多一個人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果乾什麼？

師：我想用糖果做成一串串項鍊送給災區的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說說你們的想法嗎？

師：當你把自己想到的辦法告訴大家時，心裏是什麼樣的感覺？開心嗎？

師：是啊，用這麼有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開心了。

三、想象遊戲：聚寶盆

師：你們是不是也很喜歡這個聚寶盆？看，我這裏有一個聚寶盆，你願意和大家說說你最想要的東西是什麼嗎？

師：你可以在活動室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西，把它拿在手裏。然後我們一起來玩一個聚寶盆的遊戲：請一個小朋友把最想要的東西的圖片放進盆裏，大聲地說“我最想要×××”，大家一起來幫他變，並告訴他這個東西已經多到什麼程度。如果他覺得還不夠，就說“我還要，我還要”，我們就繼續變，直到他說“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來。

（師幼共同遊戲若干次，體驗遊戲的快樂。）

師：有一天，多多很想知道聚寶盆裏藏了什麼法寶，就決定爬進盆裏去瞧一瞧。你們知道這將會發生什麼事情嗎？

延伸活動：

1．製作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現誇張的情節。

2．在區域的牆面上展示幼兒讓自己變得開心的方法，引導幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時，嘗試用不同的辦法讓自己快樂起來。

幼兒園中班教案4

活動目標：

1、 根據故事的內容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導幼兒用語言表達自己的想法，幼兒園中班教案－《奇妙的傘》。

2、 引導幼兒想象並用語言表達，認識傘的功用。活動準備：

1、 故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

2、 螞蟻、小鳥、等動物的圖片，小船、鳥窩等圖片，教案《幼兒園中班教案－《奇妙的傘》》。活動過程：

一、講述故事師：小朋友，今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事有一位公主不愛講話……要僕人去找畫上的東西。

（出示第一幅圖）我們也來比劃一下，猜猜看是什麼？要順着數字來連。（幼兒回答）（出示第一個僕人的圖片）原來僕人拿的是什麼？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫了一幅畫。（出示第二幅圖）我們也來用手比劃一下，看看公主畫的是什麼？（幼兒回答）（出示第二個僕人的圖片）僕人拿來了公主最愛吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫了一幅畫。（出示第三幅畫）我們再來用手比劃一下，猜猜看公主畫的是什麼？（幼兒回答）（出示第三個僕人的圖片）這次胖僕人拿來的是一棵松樹。公主看見僕人扛了一棵樹來，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細細的又畫了一幅畫。（出示第四幅畫）我們再來比劃一下，猜猜公主畫了什麼？（幼兒回答）（出示第四個僕人的圖片）這次，瘦僕人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了，僕人也笑了。

提問：梳着兩根辮子的僕人爲什麼會拿蘑菇呢？蘑菇什麼地方像傘？穿紅裙子的僕人爲什麼會拿棒棒糖呢？棒棒糖什麼地方像傘？胖僕人爲什麼會砍小松樹呢？小松樹什麼地方也像傘呢？

二、講述傘的用途師：（出示準備好的傘）問：“公主用傘來幹什麼？”師：傘除了可以撐外，還可以做什麼？師：原來傘有這麼多用途，它可真奇妙啊！三、幼兒園中班教案《奇妙的傘》活動延伸：在美工課上引導幼兒畫傘，折傘。四、幼兒園中班教案－《奇妙的傘》活動反思：有的提問幼兒可以很快作出回答並能引起幼兒聯想，而有的問題設計得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以後的活動設計中注意這一問題。

幼兒園中班教案5

活動目標

1.激發幼兒對撕紙粘貼活動的興趣。

2.透過撕紙培養幼兒手指靈活性。

3.練習使用粘貼材料，學習撕紙和粘貼的技能。

活動準備

1.小兔子玩具一個

2.紅、綠色彩紙，膠水若干。

3.“小兔子的家”展示板 一個。

活動過程

一、匯入

1.談話：送給小兔的禮物。

教師：小兔子明天要過生日了，希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會。

2.提問：我們送給小兔什麼禮物呢？

（教師鼓勵幼兒大膽發言，表達自己的想法）

二、展開

1.教師出示範畫請幼兒欣賞。

（引導幼兒說一說紅蘿蔔的顏色、形狀是什麼樣的）

2.教師提問，引起幼兒製作的興趣。

教師：你們知道這些漂亮的紅蘿蔔是怎麼做出來的嗎？

3.出示操作材料，教師示範紅蘿蔔的製作方法。

（重點強調撕紙和粘貼的技巧）

教師：先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片，然後將膠水輕輕地塗在小碎片的反面，

最後將小碎片的粘貼在紅蘿蔔上，一根紅蘿蔔就做好了。

4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。

對製作有困難的幼兒進行指導，提醒幼兒塗抹膠水要適度。

三、結束：

遊戲：給小兔送禮物

引導幼兒將作品佈置在展板上互相欣賞講評。

（教師引導幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進行評價）。

幼兒園中班教案6

一、設計理念：

《3~6歲學習與發展指南》在藝術領域中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會。在大自然和社會文化生活中萌發對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。引導幼兒學會用心去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”平日裏，孩子對吹泡泡一直情有獨鍾，由此讓我想到用吹泡泡的遊戲，引導幼兒發揮想象進行美術創作。一來可以讓他們盡情體驗吹泡泡遊戲的快樂，二來還能促進幼兒發散性思維的發展，從而體驗美術遊戲的快樂。

二、活動目標

1.能用吹泡泡的方式添畫樹。

2.積極參與遊戲，體驗吹泡泡的樂趣。

三、活動重難點

重點：學習吹泡泡的方法。

難點：能用泡泡進行添畫。

四、活動準備：

範畫，水粉顏料中加入洗潔精，畫紙，吸管，音樂。

五、活動過程：

①談話匯入

1.你們玩過吹泡泡的遊戲嗎？

2.吹泡泡遊戲怎麼玩的？（教師吹一下給幼兒看）我是用什麼來吹泡泡的？泡泡是怎麼樣的？

3.集體吹泡泡：你們想不想也來吹一吹泡泡？

②範畫欣賞，初步瞭解吹畫

1.我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見了。昨天晚上我做了一個夢，夢到了一位老爺爺給了我一瓶神奇魔法水，這瓶神奇的魔法水會吹出五顏六色的泡泡，而且還可以把泡泡留住呢。

2.（出示範畫）我的泡泡還會變魔術哦，看看變成什麼了？

3.你們覺得這顆樹好看嗎？

4.想一想怎麼樣才能用泡泡吹出好看的樹？

③幼兒作畫，體驗吹畫的樂趣

1.出示範畫：你們覺得這顆樹漂亮嗎？

2.你們想讓這顆樹變得漂亮嗎？現在請你們給這顆光禿禿的樹添上好看的泡泡樹葉吧！

3.四個小朋友合作幫一顆樹添上泡泡樹葉。

4.教師巡迴指導，及時給與鼓勵。

④、欣賞評價作品，感受吹畫帶來的快樂

1.將完成的作品進行展示，引導幼兒欣賞。

2.你最喜歡的是哪顆樹，爲什麼？

幼兒園中班教案7

活動目標：

1、瞭解冬季的一些有趣的事情。

2、練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

活動過程：

1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒瞭解冬季一些有趣的事情。

2、引導幼兒談論和觀察冬季趣事。

觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季遊戲的情景。

3、引導幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導。

請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，"本，文來源：屈；老。師教；案網"表達對冬季的喜愛之情。

4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。

5、延伸：下次活動可以用油畫棒進行塗色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。

教學反思

寒冷的冬天到了，爲了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特徵，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人爲核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯繫，並能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

1、瞭解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節特徵，但對於孩子來說，要他憑空說出冬天的特徵似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然後我們老師再安排時間有目的的去觀察。由於幼兒已經有了一定的瞭解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。

2、瞭解冬天人們的衣服和禦寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因爲這樣纔不會冷，不會感冒，我們的面板不會生凍瘡。至於怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。爲了讓幼兒更完整的瞭解冬天和懂得一些冬天禦寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛鍊身體。透過講解和演示，讓幼兒瞭解一些取暖工具和取暖方法。課後我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動後，透過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。

3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

幼兒園中班教案8

活動名稱：

認識5

活動目標：

1、認識1—4數字、珠碼的基礎上，認識數字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”

的概念。

2、透過撥珠練習，學會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。

活動的重點和難點：

1、理解上珠5是一個數羣的概念。

2、學會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。

設計思路：

珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動，它既具有新奇而又具有興奮和刺

激的活動。透過幾次來的活動孩子們已初步認識了1-4數字、珠碼和4以內的加減

運算的方法，知道它們之間相互的關係，而本次活動在以前的基礎上透過觀察、

說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義，來掌握撥5的正確方法，認

識珠碼卡“5”，並能知道數、物、珠的對應關係。讓幼兒學得更紮實、更有興趣

和更有創造思考的能力。

材料的創設：

貼絨小動物若干、數字、珠碼卡、小算盤每人一個，大算盤一個，背景圖和紙做

的氣球若干等。

活動流程：

乘汽車考考你找動物放汽球

一、乘汽車

1、出示小白兔，問幼兒今天誰來到了我們中2班，你們知道它來幹什麼嗎？

原來是老師請來當我們的司機給我們開車來了，我們歡迎小白兔！

2、請大家坐好，坐穩了準備出發。

老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠

一粒就是1”。（集體、個別、小組，複習1-4）

二、考考你

1、真不錯，小白兔在誇獎你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎？

A、看數字報數

B、看珠碼報數

C、複習4以內直加直減

2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什麼本領呢？讓我瞧瞧！

聽錄音手指操1-4的練習，教師巡迴指導。

三、找動物

小白兔說：“你們真行，現在已經到了上海動物園，你們去參觀吧！

1、小朋友我們進去吧，咦，那是誰啊，已經來了，我們一起去看看、數數有幾個

小朋友啊？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現在一共有幾個小朋友呢？（4

個添上1個，就是5個了）用數字幾來表示呢？

2、天氣真冷，小動物還在屋裏呢？那我們去敲敲門，數一數是5只小熊？那是誰

的家呢，小白兔的家，數一數是5，指着前面的房子，那肯定是誰的家了（原來是

大象的家）一起來數一數（5只），也要用數字幾來表示？。這個房子真漂亮是誰

的家呢？裏面住着幾個小動物呢？小猴4只，誰能幫它們變成5只呢，（幼兒說出

再添上一隻就是5只了）。

對啊，剛纔5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數字5來表

示，那5像什麼？

3、今天我們知道5樣東西可以用數字5來表示還可以用什麼來表示呢？（珠碼卡5

，上珠一粒就是5，照着老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上

練習撥入撥去5，然後空撥2次。

4、你們會撥了嗎？撥5時用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼

卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數字也不同。

5、今天我們認識了5，以前還認識了那幾個數字？誰來幫他們排排隊呢？數、珠

對應排隊。

四、遊戲：放氣球

1、今天我們真高興，再來玩一個放氣球的遊戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆

子裏拿一個氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認出數字、珠碼念給爸爸

媽媽聽。

2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對後，把氣球放到佈置好的環境裏，最後高呼“

氣球飛上天了”，時間不早了，我們該回家了，下次我們再來玩。

幼兒園中班教案9

設計意圖：

筆是人類的一大發明,是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是透過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認識各種各樣的筆是爲了瞭解掌握筆的特性，然後能正確使用各種筆和保護各種筆。

活動目標：

1、 透過活動使幼兒知道學習生活中有各種各樣的`筆，能說出常見的筆的名稱。

2、 使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。

3、 教育幼兒要愛惜學習用具，知道保護它們。

4、 學會正確用筆。

5、 初步瞭解筆的小常識。

活動準備：

1、 每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩 筆、蠟筆等等。

2、 以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張

3、 墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。

4、 白紙每個幼兒一張。

活動過程：

一、 老師引導幼兒觀察各種筆。

1、看一看、說一說：它們都叫什麼？比一比它們相同處和不同處？你還見過什麼樣的筆？

2、畫一畫、說一說：各種筆有什麼不同？

二、 引導幼兒操作拆裝筆。

1、給圓珠筆換筆芯，

2、給鋼筆裝水，

3、啓發幼兒講述自己的發現。

三、老師展示各種筆的筆跡。

1、利用各種筆示範演示筆跡，

2、出示準備的筆跡讓幼兒觀察。

四、組織幼兒使用各種筆。（塗塗、畫畫、寫寫）

1、老師指導幼兒使用各種筆，

2、比較筆跡的不同，

3、討論交流：那些筆跡能消除? 那些筆跡不能消除?（可嘗試利用橡皮）使用這些筆要注意什麼？怎樣愛惜筆？

鋼筆：注意筆尖不能損壞，

圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，

毛筆：要保護好毛，損壞會分叉，

鉛筆：容易斷鉛

粉筆、蠟筆：容易折斷

4、根據以上各種筆的特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。

五、 講解各種筆在學習中的用途 。

師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示範操作，並提示幼兒防止損壞。

六、 小結。

筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當一名發明家，發明出更好的、更實用的筆。

延伸活動：

組織幼兒學習使用各種筆（發紙、筆作畫寫字）

小百科：其本義爲手握由竹管和獸毛製成的軟性書寫工具書寫，後引申指書寫、書畫作品、漢字的筆畫、檔案數量等。

幼兒園中班教案10

一、活動背景

自然界中，人與動物的關係是非常親密的，幼兒與動物更是有着不解之緣。動物永遠是孩子們喜歡談論的問題，當孩子們看到各種各樣的動物時，有的孩子表現出興奮，有的孩子表現出吃驚，更多的孩子是談論個不停，他們會討論着自己喜歡的動物，最喜歡可愛的小白兔，最討厭可惡的大灰狼，最羨慕勇敢的老虎等等。這些地上跑的，天上飛的，水裏遊的，奇妙的動物世界是那樣令幼兒着迷。並且，中班幼兒已有了對動物的認知基礎，並表現出對動物進一步探索的慾望。比如“大象的鼻子有什麼用？”、“小壁虎的尾巴斷了爲什麼還能長出新的來？”、“蜜蜂的家是怎樣造成的”？一串串的問號，吸引着幼兒不斷地去發現、去探索。

二、教材分析

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利於形成他們樂觀、開朗的性格。它的音域爲6度（1=d）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度爲中速，節拍爲2/4拍，節奏平穩，幼兒易於掌握。另外，《顛倒歌》的重點在於在活動中能享受唱歌的樂趣。因爲我們進行唱歌教學的目的是爲了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。難點在於學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對幼兒有一定的難度。

因此，以《顛倒歌》這首幽默風趣的童謠爲主線，緊緊圍繞“森林裏發生了一些奇怪的事情”，來激起幼兒的好奇心和探究慾望。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，並引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒透過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

活動目標：

1、欣賞歌曲的基礎上，聽辨、理解歌曲的內容並初步學會唱歌曲。

2、感受和表達歌曲內容的詼諧、幽默。

活動準備：

1、經驗準備：

（1）認識並初步瞭解一些常見動物的特性。

（2）已經比較熟悉歌曲的音樂旋律和節奏。

2、材料準備：

（1）歌曲圖片

（2）歌曲錄音及伴奏帶

活動過程：

一、聽辨音樂，扮演動物

——動物園裏要舉辦動物聯歡會了，聽，動物們都來了。（播放兩段不同性質的音樂，幼兒聽辨）

提問：兩段音樂聽上去有什麼不同？你認爲有可能是誰來了？

——讓我們也一起去參加動物聯歡會吧，聽到不同的音樂扮演不同的動物。

二、理解歌詞，欣賞歌曲

——動物聯歡會上，每個動物都表演了自己的拿手好戲，精彩極了。飼養員特別喜歡這些動物，和他們成了好朋友。有一天，飼養員做了一個夢，夢見動物園裏發生了一些有趣的、奇怪的事情，我們一起去看一看。

1、看圖片猜測奇怪的夢

提問：飼養員夢裏發生了什麼事情呢？（出示圖片）

幼兒根據自己的觀察理解進行講述。

2、理解“顛倒”的意思

提問：你們說飼養員夢裏的這些事情跟真實的動物情況一樣嗎？

小結：夢裏發生的事情和真實的動物情況不一樣了，都反過來了。事情反過來了有個好聽的詞叫“顛倒”。飼養員把他做的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》。

3、欣賞歌曲《顛倒歌》

三、記憶歌詞

1、提問：歌曲裏先唱了什麼動物？再唱了什麼動物？（並找出相對應的圖片）

2、再次傾聽歌曲，記憶歌詞的先後順序。

提問：圖片的先後順序和歌曲裏唱的一樣嗎？（請幼兒上來按順序擺放圖片）

四、學唱歌曲

1、幼兒有節奏地唱唸歌詞。

2、幼兒邊看歌曲圖片邊嘗試完整學唱歌曲。

五、嘗試歌曲表演

——這首歌真有趣，我們試試看，來扮演歌曲裏的小動物，用好聽的聲音和有趣的動作表演給大家看。（鼓勵幼兒邊唱邊表現歌曲中動物的形象）

幼兒園中班教案11

活動目標

1、初步理解故事的內容，瞭解“小尾巴”的真正含義。

2、透過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。

3、透過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

幼兒用書人手一本。

活動過程

一、與幼兒共同建構故事內容

教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構故事。

1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什麼呢？

2、教師講故事至：“用長刷子刷起牆來”時問：你們猜小豬會做什麼呢？

3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什麼呢？

4、教師講至：“想在院子裏歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什麼呢？

5、教師繼續講故事到結束。

二、幼兒理解“小尾巴”的含義

1、你知道小尾巴是什麼意思嗎？

2、你們願意做小尾巴嗎？

3、你們在家裏會幫爸爸媽媽做什麼樣的事情呢？

三、教師與幼兒邊講述邊表演動作

1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學做不同的事情。

2、幼兒學做不同的事情。

3、玩遊戲：說說做做。

教學反思

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

幼兒園中班教案12

今的孩子大多數是獨生子女,在家裏與同伴相處的機會少,與他人分享、合作，提供了關於幼兒園中班的教案課件，一起來借鑑吧！

活動目標：

1、理解故事內容，練習發“Zhang”“SUO”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。

2、能大膽於在集體面前說話。

3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。

　活動重點：

理解故事內容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。

活動難點：

練習發“Zhang”“SUO”的音。

活動準備：

米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。

活動過程：

一、 欣賞故事：

1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一隻小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”

2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。

3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!

4、剛纔老師已經說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那麼，它到底有什麼用呢?我們一起聽完故事就知道了。

5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：

(1)米皮皮有件什麼寶貝叫什麼呀?(請幼兒回答，並及時鼓勵)

(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)

(3)米皮皮的敲調長有什麼用呢?(它能使物體長大事縮小)好，我們再來聽一遍。

6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容(藉助圖片)

敲敲長使什麼長在了?使什麼縮小了!

米皮皮是怎麼說的呢?(長長長、縮縮縮)

　二、 遊戲

現在，我們也來玩一個遊戲，我來當“米皮皮”(帶上頭飾)

1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿蔔，小磨菇，還有狼婆婆，

2、在玩遊戲之前，米皮皮要告訴小朋友遊戲的規則，你們一定要仔細聽噢!

3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長大了!”

4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說的真好聽。

5、好了，我們開始做遊戲吧!

6、今天天氣真好，我要到田野裏去看一下，小豆苗長的怎麼樣了，咦，小豆苗怎麼還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗，長長長!”

敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴裏說：“啊哈，我長大了。”

咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了!

好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。

7、咦，那邊的胡蘿蔔還這麼小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這麼加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿蔔，長長長!”啊!胡蘿蔔長大了，胡蘿蔔長大了!

8、怎麼突然下雨了，沒帶傘怎麼辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長!”

幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了!”

9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿蔔們我們一起來做遊戲吧!“不好了，不好了，前面來了一隻大灰狼，怎麼辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”

10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊!(是)

11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮小)

12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)

13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢?

14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次遊戲。(教師指導)。

幼兒園中班教案13

【活動目標】

認識小麥，瞭解小麥的生長過程，會正確種植並關注、照料小麥的生長過程。

透過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

【活動準備】

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

【活動建議】

種植適合月份：11月份

【活動過程】

1、出示小麥，幼兒自由觀察，瞭解小麥的外形及特徵。

師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什麼樣？

讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。

出示實物小麥，引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

2、提出種植任務：種小麥。討論：怎樣種？

3、幼兒種小麥：鬆土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土裏，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋溼。

4、記錄種植時間，並每週定期爲小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。

5、一個生長週期後，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。

形式：個別操作。

評價：正確種植小麥持之以恆照料小麥完成一個生長週期。

幼兒園中班教案14

活動目標：

1、仔細聽散文，理解內容，感受散文的意境美、語言美。

2、萌發幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、理解散文內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。

2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

活動過程：

1、謎語匯入

師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？

師：什麼季節你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現？

2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景。”

3、提問：

（1）太陽像個什麼，掛在什麼地方？

（2）樹葉怎麼了，小草怎麼了，花兒怎樣了？

（3）我們來看看小狗是怎麼做的，小狗的舌頭有什麼作用？

師：對了，因爲他們的舌頭都有自己的用處。

（4）蜘蛛怎麼了？知了呢？螞蟻在幹什麼？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在幹什麼？

4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

5、教師總結結束。

師：透過欣賞你們知道夏日爲什麼會出現這種奇怪的自然現象嗎？如果你們去發現的話會怎麼想呢？

反思：

《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現象。散文的句子優美、散文情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了生動的情境。爲幫助幼兒熟悉散文內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對市局的表層資訊和深層資訊的感知和理解，透過生動有趣、層層遞進的散文句子。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力得到了提高。

幼兒園中班教案15

活動目標：

1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩，上身保持平衡。

2、引導幼兒能自覺的遵守遊戲規則。

3、培養幼兒春遊時勇敢的品質，發展幼兒動作的靈敏性和協調性。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動目標：紙板24塊。

活動過程：

一、開始部分

1、列隊練習

做模仿操：今天老師要帶小朋友去春遊，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。盪鞦韆（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、划船（體側）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。

二、基本部分

1、剛纔玩過了兒童樂園，現在我們再到草地上去做遊戲。可是前幾天下了一場大雨，低窪地上有許多水，過不去，怎麼辦呢？（從“木塊”上走過去）

2、示範遊戲方法

眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。

3、幼兒分組練習3—4次。

複習“老鷹捉小雞”遊戲

三、結束部分

表揚走得穩的小朋友；放鬆活動，自由分散走回活動室

小百科：春遊，古稱踏青，是一種古老的傳統族民俗文體活動，古時一般在上巳節，清明節。“三月三日氣象新，長安水邊多麗人。”杜甫描繪的就是唐代人們春遊的盛況。