螞蟻和西瓜幼兒園大班美術教案
設計意圖:
繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣,一羣小螞蟻運用各種方式運西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引並感染着幼兒。根據大班幼兒能較靈活地表現各種動物的動態、具有較強的表達表現能力等特點,結合繪本的遊戲情境我們設計了這個活動。
活動目標:
1.在繪本情景下,嘗試粘貼並大膽添畫螞蟻的不同動態。
2.感受美術創作的樂趣,體驗合作的快樂。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點:
大膽創作,表現出螞蟻的不同動態。
經驗準備:
熟悉繪本,細緻觀察螞蟻。
材料準備:
棕色碎卡紙、1開白紙2張,記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。
活動過程:
一、回憶繪本內容,引發創作興趣
截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面,喚起幼兒已有經驗。
“故事裏的小螞蟻發現了一塊大西瓜,它們是怎麼搬西瓜的?”
二、欣賞螞蟻動態,嘗試想象添畫
1.觀看圖片,模仿螞蟻形態
引導幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在遊戲中模仿各種動態,並創造表現螞蟻的不同動態。
“這幾隻螞蟻是怎麼運西瓜的?誰來學一學小螞蟻的動作?它的表情是什麼樣子的?”
“如果你是一隻小螞蟻,你會怎樣運西瓜?”
——從模仿繪本中螞蟻的動態,到創造性地表現螞蟻的動態,生動的動作體驗,爲幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。
2.魔術粘貼,變換螞蟻姿態
教師選兩塊棕色紙,作爲小螞蟻的頭和身體,用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。
變魔術:頭不動、變換身體的位置,或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。
——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態,而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法,這樣的方法,讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。
3.幼兒示範,添畫螞蟻動態
教師引導幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢,示範表現螞蟻的不同動態。
“誰能來幫助這隻小螞蟻,讓它也能運西瓜?”
三、創設遊戲情景,幼兒撕貼添畫
1.創設情境,大膽想象
教師創設運西瓜的遊戲情境,鼓勵幼兒大膽創作。
“草地上又出現了一塊大西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什麼故事?小螞蟻會和同伴怎麼樣合作搬運西瓜呢?”
2.交代要求,幼兒創作
選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體纔會連接起來。
——從繪本中衍生出運西瓜的遊戲情景,孩子筆下的小螞蟻成爲自己的代言,遊戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。
四、展示欣賞作品,分享創意過程
幼兒分享自己的創作,並欣賞交流他人的創作。
教師講評提升幼兒的經驗,共同感受合作的快樂。
活動反思:
這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做範例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬,深深地吸引着幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是活動重難點所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、擡等幾個典型的螞蟻動態圖片,引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的.動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作,讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中,教師還藉助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動一動,觸角觸角翹一翹,可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示範環節藉助動作模仿、兒歌語言的提示,爲幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。
體驗是最好的老師,生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍,也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。遊戲情景和創意想象相互依託,遊戲情境成爲創意想象的源泉,使幼兒的美術創作更精彩。
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