《 長城磚》教案設計
教材分析
這篇略讀課文講的是在武器高度發達的今天,長城磚失去了自信,覺得自己是世界上最低下、最無能、最可憐的磚;有一天它被運往美國一座大城市展覽,在人們的讚揚聲中,它重新認識到自己的價值,懂得了要自尊自信的道理。長城磚感悟到的也就是作者要告訴我們的道理。
教學目標
認識8個生字;分角色朗讀課文。閱讀課文,能抓住課文主要內容。聯繫生活經驗,感悟不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。
教學重點難點
瞭解長城磚思想轉變的過程。聯繫生活經驗,明白課文告訴我們的道理。
教學構想
這篇童話生動有趣,含義深刻,道理不大容易理解。因此,既要放手讓學生自讀感想,又必須適時點撥、指導。
教學準備
學生學習過程
一、導題激趣。
同學們,現在磚只是普普通通的建築材料;而兩千多年前用來建造萬里長城的這塊長城磚卻不普通,它的經歷更不一般。今天我們來學習課文,看看這塊長城磚經歷了什麼事,告訴我們什麼道理。
二、讀懂閱讀提示,明確閱讀要求。
1 自讀閱讀提示,看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2 學生交流。
三、整體感知,瞭解課文主要內容。
請大家根據閱讀提示中地迪一個要求,讀兩遍課文,想象長城磚先是怎樣想的,接下來發生了什麼事,後來長城磚懂得了什麼。然後把它們連起來說說這篇課文的主要內容。
1 學生自讀、討論。
2 學生交流,教師點撥。
3 說說你們是怎樣概括出來的`。
四、細讀課文,質疑解疑。
1 自讀課文,在不理解的地方做記號。
2 小組合作學習,查再討論不理解的地方。
3 全班交流,教師點撥。
五、聯繫實際,理解文中道理。
1 指名讀最後一句話。
2 長城磚真正的價值是什麼?長城磚妄自菲薄,失去自信的表現是什麼?
3 用自己的話說說對課文最後一句話的理解。
4 這句話告訴我們什麼道理?生活中,同學們自己或周圍的人有沒有自尊、自信、自強的例子呢?說一說。
六、分角色朗讀課文。
1 自讀體會。
2 分角色讀,教師讀中知道。
作業設計
以“朋友,你要自信”爲題,寫一篇作文。
板書設計
20* 長城磚
妄自菲薄失去自信 自尊、自信、自強
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