《迢迢牽牛星》教學簡案
一、導入
師:同學們聽說過樑山伯和祝英臺的故事嗎?白蛇傳,孟姜女的故事呢?這三個故事都是愛情故事,都是悲劇故事。而在民間也有一個悲情故事,不知道大家有沒有聽說過牛郎和織女的故事?這也是一個悲劇。這四個傳奇故事,因爲愛情的悽惻,被民間稱爲“四大愛情悲劇”。牛郎和織女的愛情傳說我們很熟悉,而這個故事也是歷代文人墨客吟唱的對象。今天,我們就一起來學習一首以牛郎織女的愛情神話傳說爲題材的詩歌:《迢迢牽牛星》。
二、相關背景知識
1、找學生講述牛郎和織女的故事
明確:牛郎和織女的故事
父母雙亡的牛郎跟從哥嫂過日子,受盡欺凌,偶然的機會,在老牛的`幫助下,結識了下凡的織女並其結婚生子。玉帝知道後,強行將其分開,王母並劃出天河阻斷他們相見,後感其誠心,准許其每年七月初七喜鵲搭橋相見。這就是有名的“七夕鵲橋會”。
2、《古詩十九首》簡介
(1)《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯,最早見於南朝梁代蕭統《文選》。
(2)這十九首詩沒有題目,一般拿每首詩的第一句作題目。這些作品風格相近,而作者姓名失傳,時代不能確定,所以《文選》的編者把它們編集在一起。總題爲《古詩十九首》,後世一直沿用這一名稱。
(3)題材內容分爲兩類:
A、抒寫失志和傷時之感。
B、寫相思離別之情。
總之,離情別緒,人生的失意和無常之感,是《古詩十九首》的基本情感內容。
(4)《古詩十九首》代表了漢代文人抒情詩的最高成就。
(5)劉勰在《文心雕龍》中稱爲《迢迢牽牛星》爲“五言之冠冕”;
鍾嶸《詩品》中讚頌《迢迢牽牛星》爲“天衣無縫,一字千金”。
三、整體感知詩歌
1、指導全班學生朗誦詩歌,注意五言詩的節奏劃分。(齊讀)
迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機杼。終日不成章,泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。
2、學生自由朗誦詩歌,結合註釋,感受詩歌大意。(自由朗讀)
找學生概括詩歌大意。
明確:這首詩敘述的是牛郎和織女的故事。題目爲《迢迢牽牛星》,但敘述主人公是織女。織女的形象源於民間傳說。在人們心目中,織女是勤勞、美麗、專情的化身,但本詩着重刻畫的是織女哀傷不幸的一面。
四、感受詩中所表達的情感
總:這首詩,整體來看是從織女的角度寫。全詩沒有一個字直接寫織女對牛郎的思念,卻處處感受到她的深切思念,這種藝術效果是怎樣達到的呢?
(1)詩一開篇,“迢迢牽牛星”,先寫的是與織女隔岸相望的牛郎。
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