選用、仿用、變換句式1 學案設計(人教版高三)
1. (2010四川高考)仿照例句(給定的句子)的(把“的”去掉)續寫兩句話。要求:續寫部分與給定的句子構成排比,表達保護生態環境的主題(把“的主題”改爲“之意”)。
樹是水土的衛士,讓它綠化大地山川。
【命題立意】本題考查仿用句式的能力,能力層級爲D。
【思維軌跡】注意要語意連貫,寫兩個句子構成排比,表現環保主題。
【參考答案】水是生命的源泉,讓他(它)滋潤世間萬物。鳥是人類夥伴,讓它自由飛翔藍天
2.(2010山東高考)請仿照給出的句子,另寫一句話。要求語意連貫,句式一致。
在孤獨中,書是朋友,讀書使平淡的生活豐富多彩。
【命題立意】選用、仿用、變換句式,能力層級E。從近幾年的山東捲來看,仿寫句式突出了語言表達中的規範化思維與創造性思維結合的特點,所選材料貼近學生生活,重在考查學生實際運用語言的能力,也考查學生隨機應變的能力和認識、模仿的能力。
【思維軌跡】首先要把握住例句的形式“在……,書是……,讀書使……”其次要把握住內在邏輯的關係,在特定環境中書的作用是怎樣的。
【參考答案】在失意時,書是良師,讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時,書是諍友,讀書使浮躁的心境平淡如水。(示例一:在黑暗裏,書是燭火,讀書使迷茫的心靈清醒明澈。示例二:在荒漠中,愛是綠洲,有愛使寂寞的旅程意趣盎然。示例三:在憂煩時,音樂是伴侶,欣賞音樂使沉悶的時光有聲有色。)
3.(2010全國Ⅰ高考)仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。
謙恭是一和(種)圓潤而不膩耳的音響;謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味;謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝,
答:____________________________________________________
【命題立意】考查考生仿用句式的能力,能力層級爲表達應用 D。
【思維軌跡】分析示例所給的句子,我們會發現是一個由比喻句形成的排比句,這就要求我們要分析排比句內部關係,看看它們是層遞還是並列關係,同時還要注意比喻的設喻的角度,這是一個隱含的資訊,可能有很多考生看不出來。其實例句分別從聽覺、味覺和視覺角度進行設喻,並且形成了一個並列的句式。這樣就可以發揮聯想和想像能力來運用恰當的語言仿寫了。
【參考答案】示例:(1)自信是一種絢麗但不繁雜的色彩;自信是一種響亮但不過早的聲音;自信是一種清香但不膩人的味道。
(2) 成熟,是一種明亮而不刺眼的光輝;成熟是一種圓潤而不膩耳的音調;(成)熟是一種洗刷了偏激的淡漠。
4. (2010遼寧高考)仿照下面的示例,自選話題,另寫兩個句子,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。
情誼(意)就像一座山,重要的不在於它的高低,而在於厚重;
援助就像一場雨,重要的不在於它的大小,而在於適時。
【命題意圖】本題考查仿寫句子能力,能力層級爲D
【思維軌跡】仿寫時要句式一致,運用比喻。
【參考答案】每寫出一句給3分,其中比喻恰當給2分,句式相同給1分
5.(2010安徽高考)某校開展“名著導讀我喜愛的作品”活動,三位同學交流了各自的看法。請仿照甲同學的表述,將乙、丙同學的發言補寫完整。
甲同學說:我喜歡有豐富知識的作品,這樣的作品能開闊我們的視野,增長我們的見識。
乙同學說:我喜歡有深刻思想的作品,這樣的作品能 ⑴ 。
丙同學說:我喜歡有審美情趣的作品,這樣的作品能 ⑵ 。
【命題立意】考查句子仿寫的能力。能力層級爲表達應用D。
【思維軌跡】做好本題的關鍵是要注意續寫的句子與前面句子在內容上要連貫,找準仿寫點,(1)處的仿寫點爲“深刻思想”,(2)處的仿寫點爲“審美情趣”;又要注意形式與甲同學的表述一致。
【參考答案】示例:(1)啓迪我們的智慧,提示我們的境界(2)陶冶我們的情操,淨化我們的心靈。
安傑
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