幼兒健康教育活動教案(通用6篇)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒健康教育活動教案(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒健康教育活動教案1
活動目標:
①學會處理迷眼的情況,做個“小醫生”
②感受眼迷的種種不舒適,進一步增強愛護眼睛意識。
③愛思考,遇到問題積極思考,解決問題;有同情心,關愛身邊的弱者。
活動重點:學會正確處理眼迷狀況
活動難點:積極探索,冷靜思考。
活動過程:
一、談話匯入
師:昨天啊,我們一起討論了強強眼睛腫了的原因,有很多很多不良的用眼習慣都會讓我們的眼睛不舒服,我們也學會了很多保護眼睛的方法,有哪些呢?
(回顧上一節課的內容,回到保護眼睛的主題,關於眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來,自然過度到本次教學內容)
師:小朋友們真棒!知道這麼多保護眼睛的方法!但是呢,今天呀,老師又帶來一個病人,他也是眼睛不舒服,現在讓我們的“小醫生”來幫幫他吧!
二、錦囊妙計
師:嗚嗚嗚……我的眼睛進沙子了,好痛呀,好痛呀……(教師扮演的病人上場)
場下的幼兒開始進行討論:怎麼辦怎麼辦?他的眼睛進沙子了,迷眼了。
如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”
晨晨:“可以眨眨眼睛!”
浩浩:“不對不對,應該用紙巾擦乾淨!”
……
過了好一會兒,“小醫生”們還沒有找出辦法,於是場上的病人哭的更厲害了。
此時燕燕說:“要不我們試一試吧!病人現在可難受了!
(以遊戲的方式讓孩子進入角色扮演,往往在遊戲中孩子們變得更認真的對待)
三、實施救治
“小醫生們”根據自己想的辦法開始爲“病人”治療,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厲害了,眼睛都不願意睜開了
“醫生們”着急了,不睜開眼睛就不能把沙子弄出來
佳佳小朋友上前:“勇敢一點,睜開眼睛,很快就不疼啦!”
經過一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,開開心心的回家了。
四、歸納總結
師:我們的“小醫生”真厲害,“病人”已經被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?
(回顧解決眼迷的方法,加深記憶)小朋友很聰明,你們想的這些啊,都可以幫助“病人”治療眼睛,但是你們有沒有發現,病人最後睜不開眼睛,但是哭着哭着眼睛就不疼了,你們知道爲什麼嗎?
“哭”的方法小朋友可能很難想到,利用洗手的案例遷移到,眼淚可以清洗沙子。那麼也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。
五、情景再現
再現情景,小朋友們根據商討出的正確方法互相“救治”!
補充說明:正確的做法是
①提起眼瞼,用淚水將異物沖走;
②用乾淨的紙巾或毛巾將異物擦乾淨;
③若異物粘在角膜上及時到醫院就診。
幼兒健康教育活動教案2
教學目標:
每個孩子從出生開始,就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子,在心裏上都會出現適當的問題發生。透過做一個快樂小天使的活動安排,相信對於測試孩子們的心裏健康狀態以及開導學生學習的問題上,都是有所幫助的。
教學準備:
準備三張臉譜,上面可以分別畫上笑臉,哭臉和正常表情作爲本次教學的依據。另外按照幼兒園上課學生的個數,進行快樂小天使頭飾的製作,對於心理輔導有很大的幫助。
教學過程:
1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上,讓孩子們自己站在臉譜的前面,相信絕大多數孩子都會選擇笑臉的。如果在戰隊期間發現了有孩子站在了哭臉前面,就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友。
2、老師可以讓這些學生將內心不開心的事情說出來,大多數的情況都是因爲父母說自己了,造成內心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心,此時老師可以透過心理疏導的方式,來解開每一位學生心裏面的苦惱問題。
3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子,或者是請孩子的父母到教室當中來,將所面臨的問題當面解開,避免讓學生從小就有心理負擔,這對於每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。
4、最後老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上,告訴大家要做一個快樂的人,對於出現的問題要善於解決,不要埋藏在心裏面令自己不開心。
結束:
最後老師衷心的祝願每一位學生都是快樂的天使,可以每天都在陽光下生活和學習。
幼兒健康教育活動教案3
設計意圖:
大班的幼兒,已經有了較強的肢體協調能力,同伴之間也具有了一定的合作能力,並且在活動中能夠根據自己的能力創造出新的遊戲玩法。因此,我們爲大班幼兒設計了戶外遊戲《夾球走》,以進一步提高幼兒的體能,鍛鍊幼兒之間的合作能力,培養創新能力。
活動目標:
1、兩人協調一致的夾球側身行進。
2、積極探索有效的合作運球方法,體驗同伴合作的快樂。
活動準備:
大小一樣的`球若干,畫好兩條跑道線,每條跑道終點安排一名幼兒。
活動過程:
玩法一:幼兒兩人一對,全班分成兩大組,縱隊站在起跑線後,遊戲開始,兩組前面的一對幼兒面對面站立,將球放在胸前夾緊,使球不至於滑下來,然後步伐一致的側身向終點快速行進。到達終點後,由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續夾球往回走,回到起點處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運球任務的隊爲勝。
玩法二:遊戲繼續進行,幼兒兩人一對,全班分成五大組,每一組前面的一對幼兒背對背站立,將球放在兩背之間夾緊,使球不至於滑下來,然後步伐一致的側身向終點快速行進。到達終點後,由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續夾球往回走,回到起點處,將球交給下一對幼兒,以最先完成運球任務的隊爲勝。
玩法三:(幼兒的能力發揮階段)
幼兒可以自行創新,大膽嘗試各種方式夾球走,老師鼓勵加油並做好隨機保護和跟蹤觀察,及時表揚有創造力的幼兒。
估計:
能力強的幼兒可能會用頭頂夾球走,這個難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走,這種方式會走得很慢,有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創新的幼兒,老師可以做適當的鼓勵和提示。
整理活動:
組織幼兒做運動後的放鬆活動,並引導幼兒養成活動後及時整理好器械的習慣。
活動延伸:
鼓勵幼兒回家後跟家長一起玩夾球走的遊戲,並跟家長繼續創新夾球走的方法。
幼兒健康教育活動教案4
【活動目標】
1、有勇往直前的精神和戰勝困難的決心。
2、發展幼兒的平衡、鑽爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。
3、增強正義感,提升合作意識。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
【活動準備】
1、幼兒觀看過動畫片《豬豬俠》。
2、蕩橋一座、石頭(能量石)若干、沙包20個、呼啦圈5個、籃子(紅藍各2)等。
3、幼兒紅藍臂帶。
【活動重點難點】
1、幼兒的平衡、鑽爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。(奪能量石的過程)
2、投擲(5米)
【活動過程】
一、開始部分。
1、熱身活動。
(平衡、鑽爬、快速跑、跨跳、投擲等動作的訓練)
2、整理幼兒。
3、以動畫片《豬豬俠》內容中野狼君想要侵佔地球,豬豬俠和超人強要找到能量石阻止他來匯入活動。
二、基本部分。
1、創設情境,這裏是仿照野狼君藏能量石的地方設定的,他設了很多的障礙,你們敢去拿能量石嗎?激起幼兒戰勝困難的決心和勇氣。
2、幼兒觀察遊戲場地及“障礙物”,教師講解遊戲規則並引導幼兒說出過“障礙”的方法。
遊戲規則:平穩的走過蕩橋,鑽過山洞(紙箱自制),走過獨木橋,快速跑20米,跨過石塊(呼啦圈),炸掉大門(沙包投進盒子),拿到能量石,跑到終點將能量石放進籃子。有一項未做到等於失敗(被野狼君吃掉)。
3、榜樣示範:請兩個能力較強的幼兒嘗試遊戲,其他幼兒觀察。
4、教師點評並作示範。(難點突破:投擲的技巧和方法)
5、遊戲情境設定:拿到能量石可是大功一件,豬豬俠和超人爭着要去,到底讓誰去呢?國王決定讓他倆比試一下,誰拿到的能量石多,就讓誰去。
幼兒分成豬豬俠和超人強兩組(係臂帶)進行比試。
6、比試結果點評
a、拿到的能量石數量和被野狼君吃掉的數量。
b、投擲技巧。
建議豬豬俠和超人強兩組合作完成,再嘗試一次。
7、小結。(強調合作的重要性)
三、活動結束及延伸。
1、整理活動
2、請小勇士們舒展筋骨(抖手、踢腿、轉頭),休息一下,隨時等待國王的命令,勇奪能量石。
幼兒健康教育活動教案5
一、活動目標
1、瞭解合理的營養結構。
2、爲自己設計營養食譜。
二、活動準備:
準備製作營養食譜的紙筆人手一份
自制健康印章一枚,圖案爲太陽或燈泡
三、活動過程:
(一)我最喜歡吃
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?
幼兒自由發言,可適當引導,如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎?
(二)營養寶塔
1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?
2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。
3.吃的最多的應該是什麼?(米飯,饅頭,麪包和麪條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)
4.可以吃的第二個多得是什麼?(蔬菜水果也要多吃一些)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什麼?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)
6.吃的最少的應該是什麼?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)
(三)我的營養食譜
1.看了營養寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2.我們爲自己設計一分健康食譜好嗎?
3.將紙折成三折,使它看起來象選單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4.折攏食譜在封面處美化裝飾
5.選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利於健康。經大家檢驗合格後教師在食譜封面加蓋健康印章。
6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡經常光顧,使自己永遠健康。
幼兒健康教育活動教案6
活動目標:
1、透過遊戲、故事等形式,引導幼兒理解合作的意義,激發幼兒的合作意識。
2、在活動中,學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。
3、發展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備:
課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
活動過程:
一、遊戲:運球師:請小朋友動腦筋,想一想,怎樣不用手、不用腳,也不借助任何東西,把球運到那邊的箱子裏?你們可以互相商量商量,看有什麼好辦法?出示球,按照你想的方法咱們試一試。(幼兒探索嘗試)你們誰成功了?說說你用了什麼方法?
二、看課件,瞭解合作的意義,激發幼兒的合作意識。師:今天真高興,老師爲小朋友帶來了兩個小客人,你們想不想見?放課件,提問:
(1)小朋友,你們猜誰能成功?爲什麼?
(2)他們成功了嗎?爲什麼沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心裏會怎麼想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。
(3)結果怎樣?他們成功了嗎?爲什麼一開始沒能摘到桃子,而最後他們卻成功的摘到了桃子?現在你想對他們說什麼?小結:老熊說的很對,其實我們都有自己的優點和長處,但只有互相合作,團結起來,我們才能成功,你們說對嗎?看來,合作的力量真大,那麼我們平時的生活中有哪些事,是需要我們合作完成的?
三、看錄象,學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。
師:(1)他們在幹什麼?一個人能做到嗎?
(2)他們爲什麼吵起來了?吵架能解決問題嗎?你認爲該怎麼解決?如果是你,接下來你會怎麼說?怎麼做?
(3)兩個人要想走的又快又好,你認爲該怎麼合作?小結:兩個人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
活動延伸:
遊戲:二人三足二人三足的遊戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!
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