《爸爸帶我去爬樹》語文教案
教學目標:
1、文章的情節結構。
2、理解文章的深刻含義。
教學重點:體會爸爸帶我去爬樹的深意。
教學難點:體會對比手法的運用。
教學過程:
一.課堂匯入。自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。
二.分組討論,賞析全文。
匯入時已經談到了爸爸帶我去爬樹這一話題,
1、提出第二個問題:爸爸爲什麼帶我去爬樹?。
板書“迴歸自然”,解決本文重點之後,
2、提出第二個問題:文章是怎樣表現這一主題的呢?
讓學生從寫法角度入手賞析全文。透過討論可知文章運用了對比寫法,即我與父親的對比和我爬樹前後的心理對比來突出主題——迴歸自然。解決難點,爲後文作鋪墊。
三、合作探究,理解主題
文章透過“爬樹”來突出“迴歸自然”,可現實生活中“爬樹”又不太可能。引導學生思考:應該怎樣迴歸自然?有沒有迴歸自然的親身經歷和喜悅感受與我們共同分享?順勢我提出第三個問題:爲什麼要“迴歸自然”?學生分組討論後得出“迴歸自然”因爲熱愛自然,我們應保護自然,有基本的公德和環保意識。這時我板書“熱愛自然”、“保護自然”。
四、課堂練習
訓練學生把城市人“迴歸自然”的'設想用文字的形式記錄下來。或把親身經歷和感受記錄下來。
五、課堂小結
大自然給我們美的享受和陶冶,我們在迴歸自然的同時,應積極主動的熱愛自然和保護自然讓我們爲保護美好、健康的大自然去共同努力吧!
六、作業:寫一篇作文,題目是《爸爸帶我去___》。
板書設計:
爸爸帶我去爬
迴歸自然 熱愛自然 保護自然
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