《父親的菜園》的教案設計

學習目標：

1、認識並理解生字新詞。

2、學會有感情地朗讀本文。

3、抓住描寫父親言行的詞句，感受並學習父親執著和勤勞的品格。

重難點：抓住描寫父親言行的詞句，感受並學習父親執著和勤勞的品格。

課前準備：

首先，我們來看兩組圖片。（每組圖片各三幅）請你用一個詞或一句話來形容這兩組畫面。

學生紛紛舉手發言。

一、匯入

很難想象把一片荒涼、貧瘠的黃土，變成“碧綠的菜園”，得付出多大的代價啊，但這位普通的農民卻做到了，今天，我們就一起走近這位偉大的父親。

板書：父親的菜園

1、齊讀課題

師：接下來，我們來了瞭解一下本節課的學習目標。

2、出示目標

3、默讀課文，在預習的基礎上將課文讀正確、流利。

4、認識新字詞。

舒暢 詫異 堅毅 平緩

猙獰 箢箕 可怖 伺候

萵筍 氣餒 邊緣 鋤頭

貧瘠 鐵杴 榨乾 誘人

似信非信 疑惑不解

指名讀——齊讀——解決不理解的詞語

二、研讀課文

1、師：接下來，我們來看這樣一段話：

“在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢。遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。”

指名讀，根據學生讀的程度分別做相應的'評價。

A、 你讀得很正確、流利。

B、 你已經在試着抓住重點字詞來有感情的朗讀了。

C、 你讀的這麼好，有什麼方法和竅門嗎？告訴大家。

板書：（出示卡片）貧瘠 碧綠

2、指導學生有感情的朗讀課文，體會父親的偉大。

出示自學要求：父親爲了把“貧瘠的死黃土”變成“碧綠的菜園”，他付出了很多，他都做了些什麼？請你用波浪線好找出相關的語句，並認真讀一讀，你從中體會到了什麼，批註在旁邊

交流：誰願意把自己的自學情況給大家交流一下。

呈現一個指導朗讀的片斷：

“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮牆，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的岩石。”

A、是啊，大雨過後，道路泥濘，父親摔倒了，可是他沒有放棄。齊讀

B、烈日炎炎，父親汗流浹背，可是他沒有停歇。再讀。

C、狂風肆虐，父親步履蹣跚，可是他沒有叫苦叫累。再讀。

師：父親太讓我們佩服了，還有哪些語句……

3、出示練習，讓父親的形象更加鮮明

師：父親太偉大了，他不僅給我們留下了一片四季常青的菜園，他還留下了什麼？誰來填一填

因爲父親的（ ），所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。

師：因此，這篇文章的題目就叫————

望着這片碧綠的菜園，你想對父親說些什麼？指名回答。

讓我們帶着對父親的無比敬仰之情，再讀課題。

三、整體再讀課文（帶着自己的感受，有感情的朗讀全文。）

四、總結

同學們，讓我們記住這片課文，讓父親的精神永遠激勵着我們越走越遠，越飛越高。