小班語言臉紅的番茄教案及反思
作爲一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的小班語言臉紅的番茄教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、感受詞語中的音韻節奏。
2、推測果子變色的原因。
3、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出大概內容。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、兒歌:《番茄紅了》
2、瞭解番茄的吃法。
活動過程:
1、事先把番茄包在手帕裏,一邊展示它圓圓的外形,一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。唸完後。請幼兒猜猜手帕裏的果子是什麼顏色的?
2、問幼兒,綠綠的番茄爲什麼會變成紅色?
3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁,與幼兒一起欣賞,請幼兒描述他看到了什麼。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關係。
5、請幼兒念一念,用聲調錶現“番茄等着等着,急得臉都紅了”的情形。
6、與幼兒分享水果——番茄。
活動延伸:
展示其他會變顏色的水果
《臉紅的番茄》反思:
對於小班的孩子來說,他們很喜歡戶外活動,因爲在戶外,他們沒有任何壓力,他們的行動可以自由自在,不受約束,而且在戶外活動,可以讓他們的`想象力處於興奮狀態,可以隨意想象。
再者,本次活動內容是認識番茄,如果教師把番茄課前摘好帶之班級裏進行活動,就缺乏了活動的形象性,限制了孩子們的想象,會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地裏進行認識番茄的活動,這樣激發了孩子的學習積極性和探索願望,並且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。
在活動中,孩子們表現積極,雖然他們的經驗有些來自家人,有的來自自己的想象,但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動,他們的思維都活躍起來了,較好地實現了
活動目標要求。
但在活動最後有些缺憾的是,教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞,所以沒有讓他們親自摘番茄,而是由教師採摘了一些熟了的番茄,帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試着採摘,我想,那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。
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