大班科學《鏡子真奇妙》教案
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班科學《鏡子真奇妙》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、積極參與活動,在活動中瞭解平面鏡的特性,並能用語言表達自己的發現。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣,有探究的慾望。
活動準備:
平面鏡 動物玩具 音樂,各種透鏡、面鏡。
活動過程:
一、照鏡子,瞭解鏡子的特性。
1、小朋友,今天我們來玩一個照鏡子的`遊戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的遊戲。
3、小結交流:你發現了什麼二、瞭解鏡子的特徵及用途。
1、師:今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什麼?
2、摸上去感覺怎麼樣?(滑滑的)你覺得那是什麼東西?
3、(出示鏡子)這是什麼呀?
4、它可以用來幹什麼?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)三、探索發現生活中的鏡子。
師:我們小朋友真能幹,說出了那麼多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)四、鏡子反光實驗。
1、幼兒分組探索。
2、小結。
五、遊戲:小動物照鏡子。
1、第一次操作,發現動物數量的變化。
2、第二次操作,發現如何變化。
3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對面放,進行探索。
六、拓展經驗。
1、平面鏡真奇妙,我們發現了好多平面鏡的祕密,在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子,你知道有哪些?
2、這些鏡子也藏着許多祕密,我們在分區活動的時候再玩一玩,發現它們的祕密。
活動延伸。
1、區活動時,繼續探索平面鏡的其他特性。
2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。
活動反思:
孩子們參與活動的積極性很高。可能是因爲鏡子是我們的生活用品,生活中很多時候都需要鏡子,每個人都照過鏡子,認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子,喜歡照鏡子,但對鏡子的瞭解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能透過這一科學活動了解很多科學知識。 探索學習是幫助幼兒形成直接經驗的有效方式。幼兒在活動中帶着問題和已有經驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發現並自己得出結論,形成對事物的感性認識,這種學習方式對幼兒科學教育實踐有着重要的意義。教師在教學活動中一定要激發幼兒這種自主學習的興趣,敢於讓幼兒發表意見,激發幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中,在瞭解鏡子在生活中的應用的環節,我總怕幼兒說不到位,總是急於要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經過衆多老師的指出後,我認識到了這一點,教師在活動中應適當的引導幼兒,要幫助幼兒回憶自己的生活經歷,激發幼兒大膽表達,才能提高幼兒參與活動的興趣,形成很好的科學探索氛圍。 總之,科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備,只要教師充分考慮到各個環節進行,怎樣引導幼兒,活動就會成功一半。
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