幼兒園中班數學教案：使兩組數量相等

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案：使兩組數量相等，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

在生活中幼兒對數量有一定的概念，能講出數的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性，因而設計這一個活動，透過比較獲得數量的概念，真實感受數量之間的關係。

活動目標：

1、初步感知5以內相鄰兩數的關係。

2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

3、在活動中能傾聽同伴的發言。

重點：

比較兩組物體的`數量，找出使它們相等的方法。

難點：

比較三組物體的數量，找出中心組。

活動準備：

1、教具：動物卡片（小兔5只，蘿蔔4個）

2、學具：幼兒用書，鉛筆，人手一筐積木：六個紅、六個綠、六個黃

活動過程：

集體活動：

1、感知4、5的數量教師出示動物卡片，引導幼兒看圖說說：草地上有什麼？它們誰多誰少？你是怎麼知道的？教師引導幼兒將小兔和蘿蔔一一對應地排隊，用手指點數的方法驗證出小兔多，蘿蔔少。

2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等教師引導：這裏的小兔有多少？蘿蔔有多少？5只兔子比4個蘿蔔多多少？5只兔子比4個蘿蔔多幾，4個蘿蔔比5只兔子少幾呢？怎樣使它們一樣多？幼兒討論並上來嘗試擺一擺，最後，大家討論。啓發幼兒用添一個蘿蔔或者去一隻兔子的方法，使兔子和蘿蔔的數量相等。

學習尋找中心數量。4、5、6中5爲中心數。

3、幼兒操作兩組物體的比較。

請幼兒拿出四個紅、五個綠積木，排一排，發現什麼？怎樣使它們相等？

拿出六個黃積木，發現什麼？尋找中心數量，獲得相等的方法。

操作活動：

引導幼兒觀察實物數量，找出一樣多的實物並打“√”。

觀察紅旗和園點的數量，要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀察圖形和圓點的排列，請你依樣接畫。

觀察實物數量，請你用添一和去一的方法使三組數量相等。

反思：

在幼兒的活動中，對兩組數量的比較容易學會，能用兩種方法，而對三組數量的物體的比較難得多，在尋找中心數量時，困難一些。因爲對幼兒來說，要使數量相等，他們不會用去一或添一個數量少的辦法，往往會出現添很多個物體，所以在用這個辦法時較困難，需要透過反覆的操作才能學會這種方法。