幼兒大班科學教案《小烏龜“跳舞”》
作爲一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家收集的幼兒大班科學教案《小烏龜“跳舞”》,歡迎閱讀與收藏。
【活動目標】
1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會跳舞的'原因。
2、能透過動手探索發現光源位置與影子位置的關係,並學習記錄實驗結果。
3、對科學活動感興趣,體驗探究、發現的樂趣。
【活動準備】
1、環境:一個適合探索影子的活動室。
2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學具:每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。
【活動過程】
一、激趣匯入,激發探索興趣。
教師:“小烏龜跳得怎麼樣?”“你們想不想也來試一試呢?”
二、探究質疑——自主探究質疑,體驗發現樂趣。
(一)第一次嘗試。
1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發現小烏龜“跳舞”的祕密。
討論:“小朋友,你們的小烏龜‘跳舞’了嗎?”“小烏龜爲什麼會‘跳舞’的呢?”爲什麼有的不會跳呢?
3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜,引導幼兒仔細觀察,探索其中的祕密。
4、師幼共同小結:“原來,手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子,當小烏龜的頭,尾巴和腿都沒有塗膠水,並且都向上翹時手電筒動了,小烏龜的影子也跟着動了,看起來就好象烏龜在‘跳舞’了。”
(二)第二次嘗試。
1、再次探索前的設疑:“小烏龜會跳哪些動作呢?”師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動?,烏龜的影子會在哪裏動。
2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關係,並記錄結果。
3、幼兒做好記錄後,與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄,在教師引導下進行歸納總結:當手電筒的光朝那方向,小烏龜的影子就朝那個方向。
5、隨音樂表演,從玩法上進行調整,體驗探索的樂趣。
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