吹泡泡遊戲活動教案與反思
設計背景
今天,楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了,我問他,“好玩嗎?”這時可泡泡就是吹不大。
活動目標
1. 幫助幼兒在遊戲中學會踮腳、下蹲等動作。
2. 提到幼兒與同伴團結合作,自我保護和保護他人的能力。
重點難點
重點:
1. 小朋友和老師一起手拉手,變成一個“大泡泡”。
2. 邊說兒歌邊根據內容變化“泡泡”大小 。
難點:
幼兒大膽想象,並用語言描述 “泡泡”的變化形狀。
活動準備
1. 吹泡泡玩具材料。
2. 心理準備:在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3. 兒歌 《吹泡泡》
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
活動過程
(一)匯入:
1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡遊戲。
2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發現泡泡的'變化。
(二)遊戲活動
1.回憶泡泡的樣子,引發幼兒活動興趣。
(提問:“泡泡是什麼樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)
2.師幼一起進行遊戲,邊說兒歌邊做遊戲。
(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)
3.根據兒歌做遊戲:
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,並齊聲說:“叭”。
(三)遊戲結束
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個不安全的因素,然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麼?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡,啓發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在遊戲中,孩子們能夠透過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗,獲得了善於觀察,勤于思考,樂於實踐,勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就,實現自我價值的過程中保持着對科學探究的濃厚興趣,和強烈的求知慾,獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度,構建完美人格。
如果給我再一次上這節課,我將增加一個抓環節,讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛鍊孩子的彈跳能力 ;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩遊戲,增進親子感情。
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