《醜小鴨》教案範文

作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家整理的《醜小鴨》教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《醜小鴨》教案1

教學目標：

1、初讀課文，整體感知內容，會認本課的生字，積累詞語。

2、學習課文，體會醜小鴨變天鵝的驚喜。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

1、識字，寫字。

2、使學生懂得每個人都 有優點和缺點，要正視自己的優點和缺點。

教具準備：

生字詞語卡片、天鵝掛圖。

課時劃分：

二課時

教學過程：

第一課時

一、複習舊知，匯入新課

1、指名複述《醜小鴨（一）》的故事。

2、教師導：寒冷的冬天裏，醜小鴨遇到了一個好心的農夫，他把醜小鴨抱回自己的家裏，故事會怎麼發展下去呢？請同學們聽老師讀課文。

二、讀文感知，說內容。

1、教師讀課文，學生傾聽故事。

2、指名反饋：醜小鴨的命運發生了什麼變化？

3、再讀課文，給自然段標序號。

4、集體反饋。

5、小組分段讀課文，感知課文的主要內容。

三、認讀生字，積累詞語

1、教師出示要求，學生自讀。

2、檢查生字的認讀。

3、把含有生字的句子讀一讀。

四、學文，體會醜小鴨的美以及驚喜

1、指名讀課文第1自然段，其他同學畫出醜小鴨冬天過後的樣子。

2、指名反饋，集體讀相關的句子。

3、指導感情朗讀這些句子。

4、討論：醜小鴨發現自己變成了美麗的小天鵝，心裏怎樣？

5、集體反饋，找出句子，指導感情朗讀。

6、有感情朗讀第一段。

7、誇一誇天鵝。

8、教師導言：是呀，孩子們都誇醜小鴨好看。醜小鴨此時心裏會怎麼想呢？他又會怎麼做呢？希望大家課後能一邊讀文一邊思考這個問題。

五、課時總結

六、佈置作業

1、熟讀課文，鞏固生字的認讀。

2、畫出你喜歡的句子或段落。

第二課時

一、檢查生字，複習課文

1、老師出示生字卡片，開火車指名讀。

2、大家一起讀一讀。

3、朗讀課文。

4、教師：透過上節課的學習，我們知道醜小鴨變成了一隻美麗的天鵝，這令醜小鴨自己都想不到，真是又驚又喜。成了一隻美麗的天鵝，醜小鴨是怎麼對待這件事的呢？

二、繼續學文，總結深化

1、齊讀課文最後一個自然段。

2、當自己成了一隻美麗的天鵝後，醜小鴨表現怎麼樣呢？

3、讀相關的句子，說說這是一隻怎樣的醜小鴨。

4、醜小鴨成了漂亮的天鵝，他沒有一點的傲氣，高興地和同伴一起遊玩，他是怎麼想的呢？

5、學生反饋後，老師啓發學生：那從醜小鴨的身上，你們學到了什麼？

三、朗讀課文，自由背誦

四、課時總結。

五、佈置作業

背誦自己喜歡的句子或段落。

《醜小鴨》教案2

【教學目標】

１、認知目標：

積累本文中的生字詞語。

２、能力目標：

認識《醜小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養學 生對文學作品的欣賞能力。

３、情感目標：

醜小鴨之所以能成爲白天鵝，是因爲心中有夢，並向着夢想飛翔，讓學生懂得命運其實沒有 軌道，關鍵在於要有對美好境界、美好理想的追求。

【教學重點】

透過醜小鴨的經歷，認識到要成爲“白天鵝，要經過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、匯入

童年的記憶裏，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主、可憐的賣火柴的小女孩、寂寞的嫦娥、慷慨無私的快樂王子……那有過一隻可愛的醜小鴨嗎？

板書課題。

二、瞭解作者

學生介紹自己所瞭解的情況，老師作適當的補充（安徒生的生平可詳細一些）。

三、清除閱讀障礙

（指名完成後齊讀識記）

注音：訕笑 吐綬雞 燈芯 鉸鏈 迸出

聽寫：沼澤地 嫉妒 木屐 颼颼 訕笑

釋義：排擠 來勢洶洶 瀰漫

四、你喜歡這篇童話嗎？談談你的理由

醜小鴨“醜在什麼地方？它剛出生時的處境是怎樣的？請聯繫書中的語句來回答。（見彩圖）

五、學生跳躍閱讀全文後，進行研究性學習

１、你知道貫穿全文的線索是什麼嗎？

（指名回答）

（理線索）

以醜小鴨的流浪足跡爲線索。

２、全文寫了醜小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來。

（明結構）

沼澤地──老太婆──灌木林裏──老農家──花園裏

３、並簡要概括它在各個地方所發生的故事。大家是怎樣對待它的？醜小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯繫具體的語句來回答。

（知內容）

沼澤地：（同情、歧視）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林裏：（嚮往美與幸福）

老農家：（被追打）

花園裏：（被讚美）

４、找出童話中的若干人物（動物）形象，結合具體語句談談自己的看法。

（ 辨形象）

啓發：老師看到了仁愛的農夫，是他在冰天雪地裏救回了醜小鴨，我彷彿看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。

（讓學生自由發表看法）

（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太）結合此題讓理解文章的現實意義，理解本文童話的自傳色彩。

５、你知道醜小鴨變成白天鵝的原因是什麼嗎？在文找出相應的語句並分析。

（悟主題）

關鍵句子：

⑴ 想我還是走到廣大的世界裏去纔好。

⑵ 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……在冬天裏受苦要好得多。

⑶ 只要你是一隻天鵝，就算是生在養鴨場裏也沒有什麼關係。

⑷ 他到非常難爲情……因爲一顆好的心是永遠也不會驕傲的。

研究探討：有人說，醜小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

（此題的設定，是讓學生爭辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。）

剖析：

１、醜小鴨之所以“醜“，是用鴨氏家族的審美標準來評價的；之所以在貓紳士和雞太太眼裏是無能的，也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。

２、醜小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠也不能正確認識自己。

六、醜小鴨留給我們什麼樣的啓示呢

（可板書學生的精彩發言）

１、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。

２、能夠捨棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。

３、它對自己的認識發現過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經歷那麼多的磨練，就不會發現自己其實也可以成爲生活的一個奇蹟。

七、拓展引申

１、在我們的現實 生活中，也有許多醜小鴨， 他們經過自己的拼搏奮鬥，最後也成爲了一隻美麗的.白天鵝，欣賞文章《把握生命的每一分鐘》、《命運無軌道》。

２、請學生談談自己聽了兩篇文章的感受。

八、作業佈置

從以下作文題目中任選一題寫一篇作文。

１、命運無軌道

２、醜小鴨的夢

《醜小鴨》教案3

課題由來：

小班幼兒對許多事物都有新鮮感，特別喜歡小動物，喜歡模仿和表演小動物，在幾次活動中，都表現出注意力集中，興趣濃厚。如：學大象伯伯慢慢走；表演大公雞洗沙澡；觀察小白兔和學小白兔蹦蹦又跳跳的樣子；學唱《一隻哈巴狗》等等。這些活動中由於幼兒感到新鮮有趣，因此學習的效果很好，也較容易就掌握了。因此我就設計音樂活動“醜小鴨”，讓幼兒透過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發保護動物的意識。

活動目的：

1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上，根據歌詞內容模仿和創編各種動作，培養幼兒的嘗試創新精神。

2、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。初步學會用動作和表情表現小鴨子笨拙可愛的樣子。

3、培養幼兒從小愛護動物的優良品質。

活動準備：

《小雞住新樓》和《醜小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。

活動過程：

一、聽音樂複習舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。

二、引入課題，複習歌曲，進一步熟悉歌曲的內容。

1、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了，它的好朋友也來了，祝賀它搬進了新房子，看看，它是誰呀？”（小鴨子）

2、複習歌曲《醜小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。

3、教師透過掛圖和提問的形式，讓幼兒進一步熟悉歌曲，瞭解小鴨子的外形和生活特點。

4、幼兒有表情地演唱歌曲《醜小鴨》。

三、幼兒嘗試創編舞蹈動作。

1、幼兒自由嘗試。

①激發幼兒嘗試的編舞的興趣，啓發幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編。

“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎？（喜歡）那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎？（好）那我們帶上頭飾吧！老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。了

②幼兒跟着音樂自由編舞練習。

2、教師引導幼兒分別創編動作。

“小朋友跳的可真不錯，有些小朋友編的可好了，那我們現在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。

①教師逐句引導幼兒編動作。

②對幼兒創編的動作，教師進行補充修改然後再傳授。

3、完整練習。

①根據幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。

②請部分幼兒表演舞蹈。

四、教育幼兒要熱愛小動物，保護小動物。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎？那能不能傷害小鴨子呀？（不能）對了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友，那我們就應該愛護它們，不去傷害它們。

五、活動結束。

現在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎？