小班比長短數學教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的小班比長短數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班比長短數學教案1

一、活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，並能用語言進行描述。

2、能按物體的長短特徵進行分類。

二、活動準備：

課件《比長短》，吸管若干根。

三、活動過程：

(一)讓幼兒感知物體有長、有短，學習用語言表述判斷的結果。

1、出示金箍棒，引起幼兒興趣。

從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導幼兒觀察：這些棒是什麼顏色?它們一樣長嗎?比較後說出哪根長，哪根短，哪根最短?

教師：“你是怎麼知道這些物體有長有短的呢”?給與幼兒充分的時間自由討論交流。

2、集體討論交流

幼兒：“看出來的。”

幼兒：“比出來的”

(二)探究比較物體長短的方法。

1、引導幼兒觀察。

談話匯入活動：“小朋友，看看圖片上都有什麼?”

幼兒：鉛筆(吸管)

2、師幼討論交流：你發現它們有什麼祕密?

教師：“我們看看他們有什麼不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長的鉛筆，這是短的鉛筆——————”

教師小結：我們小朋友的小眼睛真靈，發現了這麼多的祕密。(引導幼兒說出有長有短)

(三)教師演示，幼兒操作。

1、教師示範比長短的方法

教師：“剛纔小朋友想得好，說的也好，現在看看老師是怎麼來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然後比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢?”

2、幼兒自由操作比長短，教師指導。

教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明。”“我們比的時候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”

3、教師小結：我們給物體比長短時，不管是豎着比還是橫着比，物體的一端一定要對齊。

(四)遊戲：聽信號做動作

老師說長，幼兒拉長手臂表示長。

老師說短，幼兒縮短手臂表示短。

(五)操作練習。

練習一：比長短

教師：“我這裏有一張操作紙，上面有什麼，仔細看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框裏打勾。”

教師演示，後幼兒操作。

練習二：身體部位比較

教師：“現在我們玩一個比較長短的遊戲。請你和你旁邊的小朋友結成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進行長短比較。”

1、幼兒結對討論比哪些部位。

2、幼兒自由比較長短

(六)結束活動

我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長?哪些物體短?

小班比長短數學教案2

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，並用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，並按照物體的長短特徵進行分類。

3、很快融入遊戲氛圍參與活動，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、人手一隻籃子。裏面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，綵帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地佈置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術匯入，激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎麼知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的祕密。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子裏拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子裏拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎麼發現哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫着也可豎着斜着比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子裏的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子裏的請有意願的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子裏取出三根綵帶。

1、選一條自己喜歡的綵帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的`請到黃舞池。

三、遊戲：綵帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把綵帶舞起來。

課後反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關於“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、遊戲中結束，整體感覺孩子們能儘快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小班比長短數學教案3

活動目標：

1、願意參加撕麪條的活動，有耐心完成遊戲任務。

2、能動手動腦動口，正確判斷並描述物體的長短。

3、感知並掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

物質準備：

大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐。

活動重點：

感知並掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

活動過程：

1、教師引導幼兒討論：你吃過麪條嗎?麪條是什麼樣子的?

2、教師引導幼兒撕麪條——幫助幼兒感知比較長短的方法。

(1)請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什麼顏色的?什麼形狀的?

(2)請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的麪條，想想該怎麼撕?

(3)請幼兒將兩根麪條比一比：哪條長?哪條短?(引導幼兒將比較的兩個物體的一端對齊，用重疊或並放的方法比較長短。)

(4)請幼兒拿一根麪條與其他小朋友的比一比，看誰的麪條長?

3、教師引導幼兒比比誰的麪條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。

(1)幼兒自由地撕麪條，教師引導幼兒不斷地比較，找到自己撕出的麪條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根麪條比出的結果有時可能是長的，有時也可能是短的。

(2)請幼兒拿自己認爲最長的麪條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的麪條。

4、教師指導幼兒撕最長的麪條，引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。

(1)示範撕長麪條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的麪條。

(2)幼兒自由撕麪條，教師巡迴指導。

(3)幼兒與同伴比較麪條的長短。