三年級上學期美術教案範文
作爲一位傑出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的三年級上學期美術教案範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
"使學生形成基礎的美術素養";"激發學生學習美術的興趣"是美術教學中的兩個基礎理念。前者是以學生的發展爲出發點,透過學習和實踐,形成應有的態度和價值觀,控制基礎的知識和技巧,爲學生的畢生發展奠定美術素養。後者請求教師在教學中,充分施展美術教導的特有魅力,應用豐富多彩的教學方法來激發學生的學習興趣。《魔幻的色彩》就是根據以上理念來達到"在美術學習過程中激發創造精力,發展美術實踐能力,形成基礎的美術素養,陶冶崇高的審美情操,完善人格"這一教學目標來開展教學的.。
教學方法:
藝術課標"中指出:藝術學習只有與學生個人的成長環境聯繫起來,才能獲得持久的動力。這次課的教學內容是人教版美術教材三年級上冊的第一課《魔幻的色彩》,是一節色彩基礎知識課。學生對於顏色有着很大的好奇心,平時經常在生活學習當中廣泛地接觸顏色,考慮到色彩本身有它的獨特的魅力,本節課我設計出"以興趣爲動力,以實踐爲路徑,以審美爲目標"的教學方案,我特意用了遊戲法、動手實踐法、自主探索教學法,這樣可以更能從學生的學習實際出發,又能使學生在活潑輕鬆的環境中,感知知識,撐握知識,並從中發現知識的興味性和生活性,從而使他們終生受用。並且更重要的是在本課中我突出運用了引導學生的方法,讓學生主動學習,以激發學生興趣,引導學生主動學習爲主,把學生放在了主體的地位,真正體現了新課程的特點,並在多方面鍛鍊了學生的能力。
教學目標:
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之後產生的色彩變化,說出有兩個原色調出的第三個顏色。
3、能夠調出預想的色彩,並用它們塗抹成一幅繪畫作品,能用簡單的詞語表達自己的感受。
課前準備:
1、教師準備教具:水彩畫工具、色彩卡片、圖片範作、調色盤、筆、裝水的杯子等。
2、學生準備學具:水彩畫工具、彩色紙、吸管等。
課堂教學過程預設:
(一)故事匯入,引起學生的興趣
師:同學們,今天老師給大家帶來一個故事。[清朝時有一個大臣經常向皇帝進柬,指出他的不足,這讓皇帝很沒有面子。一日,皇帝想出了一個辦法,想治一治這位大臣,皇帝對大臣說:你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩虹是有七種顏色組成,(哪七種顏色?)只用三種顏色怎麼能畫出來呢?皇帝正在暗自得意,誰知大臣三下五出二就把一條七色彩虹]畫了出來。這下皇帝傻眼了。]同學們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹?學習完這節課你們就有答案了。出示課題--"魔幻的顏色"。
(二)教學新知
1、魔術表演:看我變變變。
師:出示紅、黃、藍三色"飲料"。
同學們,大家認識這三種飲料的色彩嗎
生:認識
師:請說出色彩的名稱。
生:紅色、黃色、藍色。
師:大家說得非常正確。下面老師給大家表演一個魔術。這個魔術的名稱就叫變變變。請大家仔細視察,老師是怎樣來變的。(將紅色"飲料"和黃色"飲料"各倒一半到另一個瓶子裏搖勻,)看着瓶子中飲料色彩的轉變,學生驚奇得瞪大了眼睛。
問:這瓶飲料的色彩有什麼變更?是怎樣變出來的?
生:變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和黃色混雜在一起變出來的。
師:同學們真聰慧。
2動手實踐親自感受。
師:老師剛纔是用紅色和黃色變成了橙色,下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什麼顏色?並觀察一下有什麼微妙的變化?
生:紅色和藍色可以變成紫色,黃色和藍色變成綠色。(小組活動得出結論)
學生說出新色彩的名稱及調色的方法,教師板書。
紅黃=橙
黃藍=綠
藍紅=紫
討論:爲什麼每個人調出的橙色、綠色、紫色不一樣?
結論:原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。
教師演示:分三次倒入同一種顏色,讓學生觀察變化,並說一說爲什麼,講解大由淺到深的變化。
結論:原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。
佈置小組活動實踐:分組調一調:紅橙、黃橙、紅紫、藍紫、黃綠、藍綠,組長上前彙報結果
師:對!因爲紅色、黃色、藍色本事高強,可以調出很多的色彩,我們把它們稱爲三原色。用兩種原色調出色彩叫間色,如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱爲三間色。
3考考你
1、學生閉上眼睛休息,教師提問:紅黃=?黃?=綠,學生搶答。
2、師:接下來,我們一起來做個遊戲,這個遊戲是這樣:黑板上三個公式,每個公式都少了一、兩種顏色。
師把這三個公式上少了的顏色,以"擊鼓傳色"的形式在同學間傳開,鼓聲停止時色塊在誰手,那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。
(三)、拓展創造空間
1、在生活有許多魔幻的顏色,看看攝影師們用手中的相機拍攝下來的圖片。(出示生活圖片)
2、欣賞美術書上的畫,看到這些畫你聯想到什麼?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什麼方法創作出來?然後教師透過"畫一畫"用演示顏色在紙上流動產生的魔幻變化。"還可以用什麼方法讓顏色在紙面上發生變化?"學生透過"畫一畫""吹一吹""折一折"等方法感受調色時顏色在紙面上發生的變化。
3、提出練習要求
作業:將原色,間色任意畫在畫面上,展開你的想象力,看看它們像什麼?
學生討論創作,教師輔導。
4、展示作品,讓學生介紹自己的作品叫什麼,是用什麼方法創作出來的。
5、小結:在生活還有許多魔幻的顏色,平時要多注意留心觀察,我們還能創作出更漂亮的作品。請同學們收拾好東西,檢查自己的地面有無垃圾,做一個講衛生的好孩。
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