《灰灰先生》教案
作爲一名人民教師,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編整理的《灰灰先生》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《灰灰先生》教案1
活動目標:
1、感受故事滑稽、有趣的情節,理解詞語“灰灰”“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。
2、能邊看圖邊用完整的語句講述故事。
3、透過欣賞故事懂得要愛清潔。講衛生。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點:
理解故事的主要內容,感受故事滑稽、有趣的情節,能邊看圖邊用比較完整的話來講述故事。
用完整的語句來講述故事,理解詞語“灰灰““乾乾淨淨““清清爽爽“的含義。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒瞭解生活中的一些保潔工具。
2、物質準備:髒的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象),吸塵器、垃圾車、洗衣機等玩具。
3、材料配套:教育掛圖《領域活動、語言、灰灰先生》。
幼兒活動操作材料《語言、灰灰先生》。
活動指導:
1、出示灰灰先生的髒形象。
引導語:①小朋友,看,灰灰先生到我們活動室來了,
你們知道他爲什麼叫灰灰先生嗎?②那你們知道灰灰先生爲什麼這麼髒嗎?(因爲他不洗手。不洗手……)我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢?我們應該怎麼做?灰灰先生就是因爲沒有經常洗頭。洗澡,所以身上很髒。請小朋友猜猜看,灰灰先生的家裏會是什麼樣子的?
2、逐一出示教育掛圖①。《灰灰先生》,引導邊觀察圖片邊欣賞故事。
(1)出示教育掛圖①
引導語:①我們來看看,灰灰先生的家是什麼樣子的?
(很髒。很亂……)②髒在哪裏?亂在哪裏?③灰灰先生的家裏真髒,小朋友願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客,怎麼辦呢?誰能幫灰灰先生想想辦法?
(2)出示教育掛圖②。
引導語:①小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這麼多辦法。
灰灰先生也想了個辦法,瞧,這是什麼呢?(出示吸塵器玩具,引導幼兒說“吸塵器“)②灰灰先生買了一臺吸塵器,想把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸塵器,幫灰灰先生把髒東西都吸走!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸塵器把髒襪子。髒枕頭。髒牀單都吸進去了。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進去了。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,咦,灰灰先生呢?吸塵器是灰灰先生買來吸髒東西的,怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?④原來灰灰先生太髒了,吸塵器以爲灰灰先生也是髒東西,所以把灰灰先生也吸進去了。⑤這下可糟糕了,我們來看看灰灰先生在吸塵器裏會怎麼樣?會說些什麼呢?你是怎麼知道的?
(3)出示教育掛圖③。
引導語:①灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀,救命呀“,誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麼呢?(洗髒東西)②我們一起來變成洗衣機,把髒東西都洗乾淨吧!髒襪子扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒,我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨。
(4)出示教育掛圖④。
引導語:洗衣機把髒東西都洗乾淨了,我們來看看,現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了?灰灰先生呢?
3、鼓勵幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。
引導語:這個故事好聽嗎?小朋友想一想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫《灰灰先生》,我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!灰灰先生現在變乾淨了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了,叫什麼呢?
4、小結提升。
(1)提問:小朋友,你們是愛清潔的孩子嗎?那我們
小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭髮髒了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……
(2)小結:我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏,都要愛清潔,要經常洗頭。洗澡,經常剪指甲,做一個乾淨先生(小姐)。清爽先生(小姐),好嗎?
活動延伸:
1、在日常生活中啓發幼兒要愛乾淨、講衛生。
2、請幼兒將小塑料袋套在手上,模仿吸塵器的動作和聲音到室內外檢查環境衛生,及時將髒東西撿起來投放到垃圾桶裏。
《灰灰先生》教案2
活動目標:
1.理解故事內容,感受故事的幽默,詼諧,懂得要愛清潔、講衛生,纔會受到別人的歡迎。
2.樂意學講故事中的語句,用語言表達自己聽故事的感受。
3.透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
1.故事圖片五張;幼兒用書;磁帶以及錄音機。
2.(灰灰先生)的形象,道具(香蕉皮、瓜子等)。
活動過程:
一、灰灰先生的自述。
1.出示圖片一以及灰灰先生,教師邊表演邊講解,幼兒觀看。
大家好,我是灰灰先生,這是我的家。讓我坐下來先吃個香蕉,(表演隨手將香蕉丟在地上,瓜子殼吐在桌下等亂扔垃圾的內容)再唉,我想邀請我的朋友們來玩玩,打個電話給他們,表演“打電話”)
問:灰灰先生是什麼模樣的?他的家又是怎麼樣的?
2.幼兒猜測:朋友們會去灰灰家裏玩嗎?爲什麼?
二、教師逐一出示圖片,分段講述故事,幫助幼兒理解內容。
1.出示圖片1,講述並提問:大家爲什麼不喜歡去灰灰先生的家?灰灰先生用什麼辦法,朋友們纔會願意去?
2.出示圖片2,講述並提問:灰灰先生買了一臺什麼?吸塵器吸了什麼東西?爲什麼把灰灰也吸進去了?灰灰先生急得什麼說?(學一學)
3.出示圖片3:垃圾車來了,吸塵器做了一件什麼事情?這時候灰灰先生怎麼了?
4.出示圖片4:這時,灰灰先生家的誰聽見了?它怎麼說?怎麼做?
5.出示圖片5:灰灰先生的家變得怎麼樣了?灰灰先生怎麼樣了?灰灰先生爲什麼會變得乾乾淨淨呢?
三、完整欣賞故事內容。
1.幼兒邊聽錄音機邊看書,完整理解故事內容。
2.師幼共同幫灰灰改名字。
四、結束語
我們都要愛清潔,講衛生,這樣纔會得到別人的歡迎。接下來,我們一起做吸塵器,找找教室裏的垃圾,一起清理乾淨吧!
教學反思:
《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環節我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很髒的形象,引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生髒。灰灰先生搬了新家後不一會兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟,因此他的朋友都不願意來玩,我在這裏加入了一個情景“打電話”,孩子們因爲興趣很濃,都情不自禁地和我互動起來。
這個故事的情節並不複雜,當吸髒機誤將灰灰先生當作髒東西而吸了進去時,使孩子們感到很有趣,課堂氣氛也有了神奇的效果,使幼兒有了濃厚的興趣,能跟着我一起學學灰灰先生在吸髒機裏大聲喊叫,跟我一起學做洗衣機洗髒東西的樣子。灰灰先生從骯髒到乾淨的轉變,讓幼兒自然的得出“只有愛清潔,講衛生,才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家說:“灰灰先生要改名字了!”我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦,盡用乾淨的詞語去形容,如漂亮小孩、乾淨先生、香噴噴等,可見他們已對此有了理解。
本次活動總體來說還是比較成功,在整個活動中,我與幼兒之間的互動性也是挺好的,孩子也對活動非常的感興趣!但是也存在着一些不足,如上課的過程中我有點着急,當孩子回答得不是很完整時,我應當要及時提醒引導他們將句子說完整;故事的結尾是讓孩子們學做吸髒機將教室裏的垃圾都“吸”掉,但是幼兒更多的是在玩耍、起鬨。場面也是比較混亂。活動我反思可以改成去灰灰先生家,因爲他已經變乾淨了,以後如果還有機會的話,我可以再嘗試。
《灰灰先生》教案3
活動目標
1、感受故事滑稽、有趣的情節,理解詞語“灰灰”、“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實踐活動中說一說,做一做,並嘗試用完整的語句來表達。
3、透過故事,懂得要愛清潔、講衛生。
4、透過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備
故事配套圖片。
自制的教具:灰灰先生圖片一張。
活動過程
一、出示灰灰先生的髒形象
師:小朋友,看,灰灰先生到我們教室裏來了,你們知道他爲什麼叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等髒的地方。)
(幼兒回答,教師引導幼兒把話說完整並進行總結:因爲灰灰先生的臉上、身上很髒,都是灰,所以我們叫他灰灰先生。)
師:那你們知道灰灰先生爲什麼這麼髒呀?(因爲他不洗澡、不洗手……)
師:那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎麼做呢?
(幼兒回答,教師總結。)
師:灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡,所以身上很髒,那我們猜猜看,灰灰先生的家裏會是什麼樣子的?教師引導幼兒把話說完整。
二、出示圖片,引導幼兒
逐一出示圖片,引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事
1、出示掛圖1
師:我們來看看,灰灰先生的家是什麼樣子的?(很髒、很亂……)
師:髒在哪裏?亂在哪裏呢?(引導幼兒觀察圖片並把話說完整:地上有……,牀上有……)
師:灰灰先生的家裏真髒,小朋友,你們願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客,怎麼辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?
2、出示掛圖2
師:小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這麼多的辦法,灰灰先生也想了個辦法,瞧,這是什麼呢?(吸髒機)(引導幼兒學說)
師:灰灰先生買了一臺吸髒機,把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸髒機,幫灰灰先生把髒東西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸髒機把……吸進去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸髒機把……吸進去了。(教師帶領幼兒做吸髒機的動作)
(請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些髒東西。)
師:我們來看看還有哪些髒東西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸髒機把灰灰先生吸進去了),咦,灰灰先生呢?師:吸髒機是灰灰先生買來吸髒東西的,怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?(因爲灰灰先生太髒了)
師:原來灰灰先生太髒了,吸髒機以爲灰灰先生也是髒東西,所以把灰灰先生也給吸進去了。
3、出示掛圖3
師:這下可糟糕了,我們來看看灰灰先生在吸髒機裏會怎麼樣?會說些什麼呢?(哭了,喊救命。)(教師和幼兒一起學學動作。)
師:你是怎麼知道的?(引導幼兒觀察圖片,嘗試把話說完整。)
師:灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀,這時候,誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麼呢?(洗髒東西)師:我們一起來變成洗衣機,把髒東西都洗乾淨吧!髒襪子扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒,我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨!
4、出示掛圖4
師:洗衣機把髒東西都洗乾淨了,我們來看看,現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語:乾乾淨淨、清清爽爽,並嘗試把話說完整:灰灰先生的屋子變的乾乾淨淨的了、灰灰先生變的乾乾淨淨、清清爽爽的了。)
三、師幼共同講述故事
師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”,我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
師:灰灰先生現在已經變乾淨了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了,叫什麼呢?(再次鞏固詞語:乾淨、清爽)
四、結束活動
師:小朋友,你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭髮髒了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……
教師總結:我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏,都要愛清潔,要經常洗頭、洗澡,經常剪我們的手指甲,做一個乾淨先生、清爽先生,好嗎?
活動反思
《灰灰先生》是一堂講述語言活動,活動設計五個環節
感知灰灰先生的髒
出示灰灰先生髒髒的形象,引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生髒。
引導幼兒觀察
灰灰先生的家髒,引導幼兒觀察,瞭解到因爲家裏亂七八糟的,因此他的朋友都不願意來玩。
吸塵器打掃
情境模擬,激發幼兒對清理髒東西產生濃厚的興趣。
去灰灰先生家裏做客
感知“乾淨”。
給灰灰先生改名字
這個故事的情節很簡單,在第三個環節徒然轉出“吸進灰灰先生”的情節,課堂氣氛有了很神奇的效果,孩子們都跟着灰灰先生大聲喊叫,而在最後的環節,當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候,第一個出現的詞彙就是“乾淨”,這說明孩子已經理解了“只有愛清潔、講衛生,才能受到大家歡迎”的道理。
本來這是一堂課很活躍的語言課,但是由於自己準備的圖卡太小,幼兒看不清楚,前面兩個環節都無法充分調動幼兒的積極性,下次注意。
《灰灰先生》教案4
活動目標:
1、感受故事滑稽、有趣的情節,理解詞語“灰灰”、“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實踐活動中說一說,做一做,並嘗試用完整的語句來表達。
3、透過故事,懂得要愛清潔、講衛生。
活動準備:
1、故事配套圖片。
2、自制的教具:灰灰先生圖片一張。
活動過程:
一、出示灰灰先生的髒形象
師:小朋友,看,灰灰先生到我們教室裏來了,你們知道他爲什麼叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等髒的地方。)
(幼兒回答,教師引導幼兒把話說完整並進行總結:因爲灰灰先生的臉上、身上很髒,都是灰,所以我們叫他灰灰先生。)
師:那你們知道灰灰先生爲什麼這麼髒呀?(因爲他不洗澡、不洗手……)
師:那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎麼做呢?
(幼兒回答,教師總結。)
師:灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡,所以身上很髒,那我們猜猜看,灰灰先生的家裏會是什麼樣子的?
教師引導幼兒把話說完整。
二、逐一出示圖片,引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師:我們來看看,灰灰先生的家是什麼樣子的?(很髒、很亂……)
師:髒在哪裏?亂在哪裏呢?(引導幼兒觀察圖片並把話說完整:地上有……,牀上有……)
師:灰灰先生的家裏真髒,小朋友,你們願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客,怎麼辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?
2、出示圖2
師:小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這麼多的辦法,灰灰先生也想了個辦法,瞧,這是什麼呢?(吸髒機)(引導幼兒學說)
師:灰灰先生買了一臺吸髒機,把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸髒機,幫灰灰先生把髒東西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸髒機把……吸進去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸髒機把……吸進去了。(教師帶領幼兒做吸髒機的動作)
(請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些髒東西。)
師:我們來看看還有哪些髒東西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸髒機把灰灰先生吸進去了),咦,灰灰先生呢?
師:吸髒機是灰灰先生買來吸髒東西的,怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?(因爲灰灰先生太髒了)
師:原來灰灰先生太髒了,吸髒機以爲灰灰先生也是髒東西,所以把灰灰先生也給吸進去了。
3、出示圖3
師:這下可糟糕了,我們來看看灰灰先生在吸髒機裏會怎麼樣?會說些什麼呢?(哭了,喊救命。)(教師和幼兒一起學學動作。)
師:你是怎麼知道的?(引導幼兒觀察圖片,嘗試把話說完整。)
師:灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀,這時候,誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麼呢?(洗髒東西)
師:我們一起來變成洗衣機,把髒東西都洗乾淨吧!髒襪子扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒,我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨!
4、出示圖4
師:洗衣機把髒東西都洗乾淨了,我們來看看,現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語:乾乾淨淨、清清爽爽,並嘗試把話說完整:灰灰先生的屋子變的乾乾淨淨的了。
活動目標:
1、感受故事滑稽、有趣的情節,理解詞語“灰灰”、“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實踐活動中說一說,做一做,並嘗試用完整的語句來表達。
3、透過故事,懂得要愛清潔、講衛生。
活動準備:
1、故事配套圖片。
2、自制的教具:灰灰先生圖片一張。
活動過程:
一、出示灰灰先生的髒形象
師:小朋友,看,灰灰先生到我們教室裏來了,你們知道他爲什麼叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等髒的地方。)
(幼兒回答,教師引導幼兒把話說完整並進行總結:因爲灰灰先生的臉上、身上很髒,都是灰,所以我們叫他灰灰先生。)
師:那你們知道灰灰先生爲什麼這麼髒呀?(因爲他不洗澡、不洗手……)
師:那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎麼做呢?
(幼兒回答,教師總結。)
師:灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡,所以身上很髒,那我們猜猜看,灰灰先生的家裏會是什麼樣子的?
教師引導幼兒把話說完整。
二、逐一出示圖片,引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師:我們來看看,灰灰先生的家是什麼樣子的?(很髒、很亂……)
師:髒在哪裏?亂在哪裏呢?(引導幼兒觀察圖片並把話說完整:地上有……,牀上有……)
師:灰灰先生的家裏真髒,小朋友,你們願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客,怎麼辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?
2、出示圖2
師:小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這麼多的辦法,灰灰先生也想了個辦法,瞧,這是什麼呢?(吸髒機)(引導幼兒學說)
師:灰灰先生買了一臺吸髒機,把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸髒機,幫灰灰先生把髒東西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸髒機把……吸進去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸髒機把……吸進去了。(教師帶領幼兒做吸髒機的.動作)
(請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些髒東西。)
師:我們來看看還有哪些髒東西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸髒機把灰灰先生吸進去了),咦,灰灰先生呢?
師:吸髒機是灰灰先生買來吸髒東西的,怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?(因爲灰灰先生太髒了)
師:原來灰灰先生太髒了,吸髒機以爲灰灰先生也是髒東西,所以把灰灰先生也給吸進去了。
3、出示圖3
師:這下可糟糕了,我們來看看灰灰先生在吸髒機裏會怎麼樣?會說些什麼呢?(哭了,喊救命。)(教師和幼兒一起學學動作。)
師:你是怎麼知道的?(引導幼兒觀察圖片,嘗試把話說完整。)
師:灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀,這時候,誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麼呢?(洗髒東西)
師:我們一起來變成洗衣機,把髒東西都洗乾淨吧!髒襪子扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒,我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨!
4、出示圖4
師:洗衣機把髒東西都洗乾淨了,我們來看看,現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語:乾乾淨淨、清清爽爽,並嘗試把話說完整:灰灰先生的屋子變的乾乾淨淨的了、灰灰先生變的乾乾淨淨、清清爽爽的了。)
三、師幼共同講述故事。
師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”,我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
師:灰灰先生現在已經變乾淨了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了,叫什麼呢?(再次鞏固詞語:乾淨、清爽)
四、結束活動
師:小朋友,你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭髮髒了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……
教師總結:我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏,都要愛清潔,要經常洗頭、洗澡,經常剪我們的手指甲,做一個乾淨先生、清爽先生,好嗎變的乾乾淨淨、清清爽爽的了。)
三、師幼共同講述故事。
師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”,我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
師:灰灰先生現在已經變乾淨了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了,叫什麼呢?(再次鞏固詞語:乾淨、清爽)
四、結束活動
師:小朋友,你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭髮髒了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……
教師總結:我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏,都要愛清潔,要經常洗頭、洗澡,經常剪我們的手指甲,做一個乾淨先生、清爽先生,好嗎
《灰灰先生》教案5
活動目標:
1、感受故事滑稽、有趣的情節,理解詞語"灰灰""乾乾淨淨""清清爽爽"的含義。
2、能邊看圖邊用完整的語句講述故事。
3、透過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動重點:
理解故事的主要內容,感受故事滑稽、有趣的情節,能邊看圖邊用比較完整的話來講述故事。
活動難點:
用完整的語句來講述故事,理解詞語"灰灰""乾乾淨淨""清清爽爽"的含義。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒瞭解生活中的一些保潔工具。
2、物質準備:髒的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象),吸塵器。垃圾車。洗衣機等玩具。
3、材料配套:教育掛圖《領域活動。語言。灰灰先生》。幼兒活動操作材料《語言。灰灰先生》。
活動指導:
1、出示灰灰先生的髒形象。
引導語:
①小朋友,看,灰灰先生到我們活動室來了,
你們知道他爲什麼叫灰灰先生嗎?
②那你們知道灰灰先生爲什麼這麼髒嗎?(因爲他不洗手。不洗手……)我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢?"屈;老師。教,案網出處"我們應該怎麼做?灰灰先生就是因爲沒有經常洗頭。洗澡,所以身上很髒。請小朋友猜猜看,灰灰先生的家裏會是什麼樣子的?
2、逐一出示教育掛圖①。《灰灰先生》,引導邊觀察圖
片邊欣賞故事。
(1)出示教育掛圖①
引導語:①我們來看看,灰灰先生的家是什麼樣子的?
(很髒。很亂……)②髒在哪裏?亂在哪裏?③灰灰先生的家裏真髒,小朋友願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客,怎麼辦呢?誰能幫灰灰先生想想辦法?
(2)出示教育掛圖②。
引導語:
①小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這麼多辦法。
灰灰先生也想了個辦法,瞧,這是什麼呢?(出示吸塵器玩具,引導幼兒說"吸塵器")
②灰灰先生買了一臺吸塵器,想把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸塵器,幫灰灰先生把髒東西都吸走!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸塵器把髒襪子。髒枕頭。髒牀單都吸進去了。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進去了。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,咦,灰灰先生呢?吸塵器是灰灰先生買來吸髒東西的,怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?
④原來灰灰先生太髒了,吸塵器以爲灰灰先生也是髒東西,所以把灰灰先生也吸進去了。
⑤這下可糟糕了,我們來看看灰灰先生在吸塵器裏會怎麼樣?會說些什麼呢?你是怎麼知道的?
(3)出示教育掛圖③。
引導語:
①灰灰先生一邊哭一邊叫"救命呀,救命呀",
誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麼呢?(洗髒東西)
②我們一起來變成洗衣機,把髒東西都洗乾淨吧!髒襪子扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒,我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨。
(4)出示教育掛圖④。
引導語:洗衣機把髒東西都洗乾淨了,我們來看看,現在灰灰先生的屋子是什
麼樣子的了?灰灰先生呢?
3、鼓勵幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。
引導語:這個故事好聽嗎?小朋友想一想也來講一講這
個好聽的故事呢?這個故事的名字叫《灰灰先生》,我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!灰灰先生現在變乾淨了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了,叫什麼呢?
4、小結提升。
(1)提問:小朋友,你們是愛清潔的孩子嗎?那我們
小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭髮髒了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……
(2)小結:我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏,
都要愛清潔,要經常洗頭。洗澡,經常剪指甲,做一個乾淨先生(小姐)。清爽先生(小姐),好嗎?
活動延伸:
1、在日常生活中啓發幼兒要愛乾淨、講衛生。
2、請幼兒將小塑料袋套在手上,模仿吸塵器的動作和聲音到室內外檢查環境衛生,及時將髒東西撿起來投放到垃圾桶裏。
活動反思:
《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環節我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很髒的形象,引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生髒。灰灰先生搬了新家後不一會兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟,因此他的朋友都不願意來玩,我在這裏加入了一個情景“打電話”,孩子們因爲興趣很濃,都情不自禁地和我互動起來。
這個故事的情節並不複雜,當吸髒機誤將灰灰先生當作髒東西而吸了進去時,使孩子們感到很有趣,課堂氣氛也有了神奇的效果,使幼兒有了濃厚的興趣,能跟着我一起學學灰灰先生在吸髒機裏大聲喊叫,跟我一起學做洗衣機洗髒東西的樣子。灰灰先生從骯髒到乾淨的轉變,讓幼兒自然的得出“只有愛清潔,講衛生,才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家說:“灰灰先生要改名字了!”我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦,盡用乾淨的詞語去形容,如漂亮小孩、乾淨先生、香噴噴等,可見他們已對此有了理解。
本次活動總體來說還是比較成功,在整個活動中,我與幼兒之間的互動性也是挺好的,孩子也對活動非常的感興趣!但是也存在着一些不足,如上課的過程中我有點着急,當孩子回答得不是很完整時,我應當要及時提醒引導他們將句子說完整;故事的結尾是讓孩子們學做吸髒機將教室裏的垃圾都“吸”掉,但是幼兒更多的是在玩耍、起鬨。場面也是比較混亂。活動我反思可以改成去灰灰先生家,因爲他已經變乾淨了,以後如果還有機會的話,我可以再嘗試。
《灰灰先生》教案6
活動目標:
1、知道故事名稱,並理解故事內容。
2、懂得要愛清潔、講衛生,才能受到別人的歡迎。
3、感受故事中的幽默、詼諧。
活動準備:PPT 故事錄音
活動過程:
一、出示灰灰先生,激發幼兒興趣
你們認識灰灰先生嗎?難道是灰太狼先生嗎?那就讓我們一起來聽故事吧!聽完了你們就知道了。
二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事
1、從開始講到“因爲灰灰先生家真髒”,並提問。
①師:大家爲什麼叫他灰灰先生呢?(灰灰先生,因爲他渾身上下都是灰)
②師:灰灰先生想請朋友來家裏玩,他的朋友願意去灰灰先生家裏玩嗎?(不願意)
③:那灰灰先生會想出什麼辦法呢?我們來聽聽看。
2、講述故事從“灰灰先生想請朋友來家裏玩”到“灰灰先生又氣又急,哭了起來”,並提問。
①師:灰灰先生想了一個什麼辦法讓朋友來家裏玩呢?(買吸髒機)
②師:那吸臟器洗了哪些東西呢?(蘋果核兒、糖紙、巧克力包裝袋)
③師:最後爲什麼會把灰灰先生也吸了進去?(因爲灰灰先生也很髒)
④師:那灰灰先生被被吸進去後是怎麼向吸臟器請求的呢?(我不是髒東西,我是灰灰,請把我放掉)
⑤師:吸臟器有沒有把灰灰先生放掉呢?(沒有)
⑥師:灰灰先生被倒到垃圾筒裏了,被垃圾車運走了,這時候誰回來救他呢?我們一起來聽一聽。
3、講述故事從“這時候灰灰先生家的洗衣機聽見了”到最後,並提問。
①師:是誰救了灰灰先生?它是怎麼救的?(洗衣機八灰灰先生扔進自己的嘴裏,不一會兒,就送出來一個乾乾淨淨的灰灰先生)
②師:最後灰灰先生的家變成什麼樣子了?(屋子亮堂堂、香噴噴)
③師:灰灰先生變成什麼樣子了?(乾乾淨淨)
④師:最後大家都說:“灰灰先生要改名字啦”!大家都到灰灰先生家來玩了。
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。
四、活動結束
1、師:小朋友,最後灰灰先生變的乾乾淨淨了,我們一起來幫他改一個名字吧?(師幼共同爲灰灰先生改名字)
2、師:小朋友要不要當灰灰先生啊?我們要做一個愛清潔的好孩子。
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