賣報小姑娘的歌 教學案例(西師版四年級上冊)

   賣報小姑娘的歌 教案

福安學校：王禮瓊

一、課前活躍

二、匯入（3分鐘）

1、課件出示《賣報歌》及歌詞、背景圖片。

2、聽了這首歌，這想知道什麼？

學生：（誰寫的？爲什麼寫？是什麼時候寫的？……）

3、你們想知道的這些啊！很容易解決的，讓我們一起到32課《賣報小姑娘的歌》裏去看看吧！）

--板書《賣報小姑娘的歌》

三、初讀

4、那就讓我們帶着剛纔的疑問大聲去讀讀這篇課文，瞭解瞭解我們想知道的吧！

（初讀3分鐘）

5、大家瞭解清楚了剛纔想知道的了嗎？是嗎？這麼快？誰來說說你都知道了些什麼？

（適機介紹聶耳）

--板書（聶耳、安娥）

四、分小組讀，合作研討

6、那老師一直有一個疑問，得讓你們幫着解決。

“那，聶耳當時已經是一個大音樂家了，可他爲什麼要爲一個賣報的小女孩寫歌呢？我想，一定有很多原因”

（課件出示問題）

請前後兩排的同學爲一個小組，去讀一讀、想一想、說一說，當然，你還有什麼疑問和不明白的，千萬別忘了作上標記，待會兒也提出來。（6分鐘）

7、放手讓學生讀，師到每個組去，主動讓學生了解小女孩悲慘一二八是怎麼回事？聶耳是怎樣一個人？分別從哪裏看出來的？哪些句、詞？

五、彙報、表演

8、哪個小組先來說？（提醒話說完整，表達清楚）

生答：（因爲小女孩賣報辛苦！可憐！）

     （因爲聶耳同情小女孩）

板書：可憐  同情

①你能把小女孩辛苦的詞句讀出來嗎？請生讀，評價、再讀，重點突出人們匆匆忙忙地走過去了……他們沒聽到嗎？我們也幫她喊吧！……但是買報的人很少。

②可憐的詞句：學生說時，適當引導，從聶耳與他對話看出，讓他讀對話部分並評價。

③引出“一二八”，播放影視，配旁白。

孩子們，看了片斷，你想說什麼？

④孩子答完之後，師問：是啊！小女孩多可憐啊！可是我們又總算有些明白，爲什麼那些人都不理她的賣報聲匆忙走過了！要是你生活在那樣的年代，你聽到小姑娘的賣報聲你會怎麼樣？

⑤那聶耳聽到後怎麼樣？其他人就沒人可以幫小姑娘？（生答：因爲聶耳是一個有同情心的人）

那請大家找一找你從哪些詞句看出來的？

⑥再請人讀、評價，再男女生分角色讀。

⑦老師這裏有幾個道具，誰願上臺分角色表演一下？

六、聶耳要去找安娥一起爲小女孩創作賣報歌了。板書：賣報歌

請大家馬上在書上找一找，看看哪一個詞最能表達出聶耳創作這首歌的迫切心情？

出示“迫不及待”課件，這是什麼樣的意思？做做你們的表情！他爲什麼迫不及待。

七、歌很快寫出來了，展示歌詞前半截，師唱前兩句，“這歌怎麼樣？”生答“好聽”，小毛頭聽了這歌怎麼說的？生齊答。還說了什麼？真是個聰明的小姑娘，聶耳一個大音樂家，會聽他的嗎？你們看出聶耳還是一個什麼樣的人？板書：虛心。

八、①課件馬上展示“七個銅板就買兩份報”

②展示完全部歌詞並播放音樂

從此，小姑娘可心一邊唱歌一邊賣報了，不用再那麼無聊，寂寞了，我們一起唱爲她賣報吧！學生站起來邊唱邊動作。

大家看看：安娥的賣報歌歌詞寫得好嗎？生答：寫出了什麼？

九、①孩子們，在那樣的年代，很多孩子餓死街頭，很多孩子爲了生存不得不淪爲乞丐，甚至有的孩子沒有辦法，只得去偷去搶，小毛卻選擇用自己的雙手去勞動，再苦再累都不怕，你們從她身上看到了什麼。生答：堅強。板書：堅強

②因爲：小毛頭和聶耳、安娥他們都堅信。課件展示：總有一天光明會來到，所以，再苦再累，小毛頭從不放棄希望，仍然每天唱着賣報歌賣着報頑強的生活着，不但賣報的孩子愛唱，全國的兒童都愛唱這首歌。

小聲放“賣報歌”

十、孩子們，今天小毛頭嚮往的光明來到了嗎？我們的生活與小毛頭比，怎麼樣？既然這樣，我們該怎麼做？拿起筆寫一寫今後的打算吧！（機動時間）

十一、好了，孩子們，我們今天一起了解了聶耳、安娥因爲同情、可憐而堅強的賣報小姑娘而爲她創作賣報歌的事情。相信大家印象深刻，回家別忘了告訴朋友、父母。再見！