《我們和我》教案

一、教學要求：

⒈學會本課6個生字及8個新詞。

⒉理解有一定內涵的詩句，體會詩歌所表達的思想感情。

⒊有感情地朗讀並背誦課文。

⒋懂得只有把自己融進集體中，纔有力量、有智慧、有膽略，才能創造一切的道理。

二、教學重點：

體會詩歌的意境，理解含義深刻的句子。

三、教學時間安排：

2課時

第一課時（3）

一、教學內容：自學生詞、初讀課文、瞭解課文內容

二、教學要求：初讀課文，對學生進行熱愛集體的'教育，瞭解課

文內容，培養自學能力和朗讀能力。

三、教學重點：自學能力的培養

四、教學難點：“湃”的字形 、正確朗讀

五、教學過程：

㈠故事匯入：

㈡學習詩歌：

⒈小聲讀、自學生字、完成預習

⒉讀詞、說說詞意

澎湃——形容波浪互相撞擊，氣勢浩大。

巍峨——形容山或建築物的高大。

氣魄——氣勢。

爛漫——顏色鮮明而美麗。

⒊說說“譽”“益”的部首、上半部分的區別、組詞

⒋指名讀課文

㈢範讀課文，學生聽讀思考：題目中的“我們”和“我”分別指

誰？

㈣練習朗讀

⒈自己練讀

⒉分組練讀

⒊分解指名讀

㈤小結質疑

㈥作業：

抄寫生字、朗讀課文

㈦板書設計

⒉我們和我

膨（         ）     湃（         ）     巍（          ）     峨（          ）

澎（         ）     拜（         ）     魄（          ）     蛾（          ）

譽（         ）     承（         ）     略（          ）

興（         ）     誠（         ）     備（          ）

益（         ）

第二課時（4）

一、教學內容：講讀課文

二、教學要求：理解課文中含義深刻的句子，正確體會詩歌所表達的思想感情，知道只有把自己融進集體之中，纔有力量、有智

慧、有膽略，才能創造一切。

三、教學重點：理解含義深刻的句子

四、教學難點：培養學生理解能力

五、教學過程：

㈠學習第一節

⒈朗讀這部分詩歌

⒉進一步說說“我們”和“我”包含了哪些內容？

㈡學習第二節

⒈默讀思考：

詩歌把“我們”和“我”分別比喻成什麼？有

什麼不同？

⒉討論歸納：

①“一朵花”雖美，但不能算萬紫千紅，只有“我們”朵朵花都開放，纔能有花的海洋和美好的春色。

②“一塊石”雖然堅硬頑強，但永遠不可能具有泰山的雄偉氣勢，只有“我們”千萬石塊堆積在一起才能成爲大山。

⒊小結：用對比法表明個體力量微薄、集體力量巨大。

⒋有感情地朗讀這部分課文

㈢學習第三節

⒈自學，思考：“我們”是什麼？“我們”的奮鬥目標是什

麼？“就像首尾連接的列車……”什麼意

思？

⒉練習朗讀

㈣學習第四節

⒈自學思考：①在“榮譽”“歡樂”“幸福”“利益”面前

怎樣做？

②爲什麼說“有無數個……一切”？

⒉討論：

引導得出“我爲人人，人人爲我”

⒊指導朗讀：

學了這課後你懂得了什麼？把你的體會讀出來

㈤小結質疑：

㈥作業：

有感情地背誦課文，抄寫本課的生詞。

㈦板書設計

⒉我們和我

我和我們

㈧課後小記：

資料提供者：