袋鼠跳教案
一、說教材
1、教材來源:“健康第一”的思想由來已久,許多教育家都對此作出過精闢論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對於兒童個體以及國家前途的意義。認爲“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。”在幼兒教育實踐中,常常出現忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。《綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”
袋鼠是本次教學主題《有趣的'動物》中的其中之一,雖然袋鼠在我們日常生活中並不常見,但在電視上,圖書中幼兒經常能見到,也比較喜歡。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在認識了袋鼠的外形特徵和生活習性後,來讓幼兒學習模仿袋鼠跳是必不可少的。所以,設計了本次健康活動《袋鼠跳》,讓幼兒透過模仿更加深對袋鼠的認識。
2、目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿。對活動起着導向作用。健康領域的目標放在五大領域中的首位,這更充分體現“健康第一”的重要性。健康目標有四條總目標,在本次活動中我着重學習第四條:“喜歡參加體育活動,動作協調、靈活。”並把目標定爲:
1、透過模仿袋鼠跳躍,學習雙腳併攏向前跳。
2、喜歡參加體育活動,體驗競賽遊戲的快樂。
二、說教法
新《綱要》指出:“教師應成爲學習活動的支援者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿,熱情的情緒吸引幼兒外,還採用了以下幾種方法:
1、提問法:鼓勵幼兒自己去發現探索,從而啓發他們積極,大膽想象。
2、直觀示範法:是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學法。教師用語言示範和動作示範來表現袋鼠跳
3、操作練習法:是在教師的指導下,讓幼兒透過動手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法,讓幼兒自己動手把雙腳套在口袋裏並練習跳,在練習過程中,發現問題,並及時進行糾正。
三、說流程
以直接提問的方法引出課題,激發幼兒想模仿的慾望,然後讓幼兒自己練習模仿袋鼠跳。再進行示範法,讓幼兒把雙腳套在口袋裏進行模仿跳,在練習從中老師及時提醒幼兒糾正動作,最後進行競賽遊戲。
四、說反思
本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守遊戲的規則進行,秩序較好。但在準備工作中由於沒有和配班老師交代清楚,所以,在活動過程中顯得有點亂,各環節銜接不是很理想。另外,由於天氣冷,幼兒穿的衣服增加,所以有的口袋顯小沒能較好發揮。最後準備的音樂磁帶沒有起到作用。
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