中班下期社會我幫祖母做拼盤教案
[設計思路]
爲能讓幼兒園中班的小孩更加好的接觸社會,同情爸爸媽媽們的辛勞,並從做家中日常事務的勞動中獲得愉快、睿智,鍛鍊動手能力及對美的創造力,我組織了這節——《我幫祖母做拼盤》的社會教學。
[教學目標]
1、培育孩子樂意參加家中日常事務勞動及社會教學的踊躍性。
2、鍛鍊孩子的動手能力,感觸與領悟勞動中存在許多睿智。
3、體會勞動帶來的愉快與對美的創造力。
[教學預備]
扮老祖母用的(花鏡帽子圍裙)、種種蔬菜(有一些已熟)與水果、塑料盤數個、一次性手套數個、教學課件、相機、磁帶。
[教學過程]
1、教學匯入。場景表演:“犯愁的祖母”
(由教師或1名孩子飾演老祖母在家獨白:“哎!今日祖母我要請很多客人來家中吃飯,可眼看時間即將到啦,我的.飯和菜尚未有預備好哩,如何是好呀!誰來協助我?”)提問:孩子想啥方法來協助老祖母呀?
總結:拼盤又好又快做,叫我們一塊兒來做些許水果拼盤或蔬菜拼盤協助老祖母行不行?
2、教學展開。
(1)、看教學課件,欣賞種種漂亮的拼盤。提問:誰發現它們是以何種水果或蔬菜做的?
(2)、演示表演,請孩子看教師動手操作。提問:我們怎麼樣拼擺出來的水果或蔬菜方可既漂亮又有營養?
(3)、孩子動手操作,幼兒教師指導(播放輕Music)。孩子每個人一個塑料盤,可按自個兒的愛好拼擺出1份自個兒覺得滿意的水果或蔬菜拼盤。叮囑孩子先戴上手套再開展動手操作,別一邊吃邊做。
(4)、看錄像,集體點評。幼兒教師在孩子動手操作做好後,一一爲他們錄像,並播放給大夥兒看,孩子們可看大顯示屏的與此同時相互欣賞、相互點評。
總結:水果拼盤首要講究花色配搭,而蔬菜拼盤要留意花色配搭還需留意營養合乎情理的。
3、教學完結
老祖母十分感激這一些討人喜愛的小孩們幫了自個兒一個大忙,並請孩子把自個兒完成的水果或蔬菜拼盤贈送給客品格嘗,還請他們講出品嚐後的感覺。
[教學擴展]
爲讓更加多的人一同分享自個兒的勞動成績,請孩子端着盤子到別的班級,請更加多的孩子品嚐,大夥兒一塊兒體會勞動帶來的愉快!
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