小班音樂長高了變矮了教案
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家整理的小班音樂長高了變矮了教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
遊戲目標:
1、感知音區的高和低,並用動作表現。
2、能按節拍模仿高人、矮人走路的姿態。
3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4、透過圖片理解歌詞內容,並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
遊戲準備:
1、高人與矮人的圖片(附教學掛圖)。
2、音樂錄音磁帶。
遊戲過程:
1.想象高人與矮人的姿態:
(1)出示高人與矮人的圖片,請幼兒觀察討論。
"矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的呢?"(2)幼兒用動作表現高人和矮人的走路。
(3)幼兒相互觀察、交流。
"誰扮的高人最高?誰扮的矮人最矮?爲什麼?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲着走;他彎下了腰;等等。)2.聽辨高音區和低音區:
(1)老師分別按高音區和低音區彈奏樂曲,引導幼兒聽辨。
"你們聽,這是誰在走(彈奏低音區)?再聽聽,現在是誰在走(彈奏高音區)?"(2)引導幼兒根據不同的音區變化相應得動作。
"現在我們都來和音樂裏的高人和矮人交朋友吧!聽到高人出來了,就站起來和他握手;聽到矮人出來了,就蹲下來和矮人握手。"3.聽音區變化改變走路的姿態:
(1)老師在中音區彈奏樂曲,幼兒按四分音符的均勻節奏一拍一拍的走步。
(2)老師完整彈奏樂曲三遍,要求幼兒用"小朋友走"(中音區)、"高人走"(高音區)、"矮人走",(低音區)的動作分別對不同音區作出反應。
4.教師在彈奏過程中變化音區,幼兒仔細傾聽其變化並快速作出反應。
附:樂曲
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
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