撒哈拉以南非洲“自然資源” 初一地理教案

撒哈拉以南非洲“自然資源”_初一地理教案

作爲一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的撒哈拉以南非洲“自然資源”_初一地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[教學重點]1、東非裂谷帶的形成原因以及擴張結果

2、撒哈拉以南非洲的地形特徵

[教學難點]東非裂谷帶的成因及擴張結果

[教具]撒哈拉以南非洲政區圖、地形圖、東非大裂谷景觀圖

[匯入新課]前面我們已經瞭解了西亞和北非，但是非洲大陸上還有很大一片土地我們還沒有了解，這就是撒哈拉以南的非洲。（板書）

[引導讀圖]非洲政區圖

[提問]

①這個地區包括哪些國家？（除北非五國之外的其他所有非洲國家）

②北非與該地區的劃分依據主要是什麼？（大致以北迴歸線爲界）

③請具體描述該地區的經緯度位置和海陸位置。（赤道和南北迴歸線均穿過該地區，基本關於赤道對稱；東鄰印度洋，西鄰大西洋，東北爲紅海，東南與馬達加斯加島隔莫桑比克海峽相望）

④與其它大陸比較，該地區的海岸線有怎樣的特點？（比其他地區的海岸線平直，西部有一個較大的海灣——幾內亞灣）

[承轉過渡]還記得剛學習的北非在地形上有什麼特點嗎？（以高原爲主）現在一起來看看與它同在一塊大陸的撒哈拉以南非洲是不是也是如此？

[地圖展示]非洲地形圖

[提問]

①海拔在1000米以上的地區主要分佈在該地區哪個方位？（東部和南部）海拔在200——1000米的地區主要分佈在該地區哪個方位？（北部和中部）海拔在200米以下的地區在該地區哪個方位？（西北沿海和東南沿海）其中哪個比例更大一些？（海拔在200米以上的地區）

[補充提示]因此非洲大陸又被稱作“高原大陸”。正是由於非洲大陸很多沿海地區地勢較高，所以纔沒有被海水侵蝕得彎彎曲曲，而是比較平直，海灣和島嶼都比較少。

②撒哈拉以南的非洲與北非相比，地勢哪個更高一些？（撒哈拉以南的非洲）該地區的地勢特徵什麼？（由東南向西北傾斜）

③該地區包括哪些主要的地形區？（東非高原、剛果盆地和東非大裂谷）

④東非大裂谷的起止點在哪裏？（北起死海，經紅海一直延伸到贊比西河）

（簡單介紹東非大裂谷）

[提問]爲什麼會在非洲大陸上有一個這麼長的裂谷帶呢？

[學生思考、回答]略。

[提示]我們知道，世界上共有六大板塊，板塊與板塊之間有的會相互碰撞，有的會彼此張裂。當板塊碰撞，隆起的部分就形成了山脈，比如喜馬拉雅山；東非大裂谷就是板塊向相反方向運動的結果。這樣的運動一直在繼續着，想象一下，幾億年之後，這個地區會出現什麼樣的情形？

[學生想象、回答]（有可能會變成海洋）

[進一步提問]既然這個地區是板塊運動活躍的地區，那麼還可能出現什麼情況？（火山噴發）的確，這個地區有許多的活火山和死火山，其中的死火山乞力馬扎羅山是非洲最高的山峯，海拔5895米。

[引導學生在圖中確認乞力馬扎羅山的位置]

[轉折]（引導學生觀察地形圖）再來看看這裏的河流狀況，這裏有哪幾條主要的河流？（尼羅河、剛果河、尼日爾河和贊比西河）根據該地區的'地勢特徵，判斷一下它們的流向分別是怎樣的。其中尼羅河和剛果河分別經過了哪些地形區，流入了哪個大洋？

[學生回答]略。

[進一步提問]看看這個地區有幾個主要的湖泊？其中三個位於東非裂谷帶附近，請你們猜測一下，兩者有沒有什麼聯繫？（湖泊的形成與裂谷帶一樣，也是板塊運動的結果）

[補充]還有一個地方需要介紹，這就是好望角，請大家在圖上找到它，這是非洲的最南端，同學們知道爲什麼稱他爲好望角嗎？

[引導學生閱讀課文資料，瞭解一下好望角名字的由來]

[新課結束，複習反饋]

板書設計：

第十三章撒哈拉以南的非洲

第一節自然環境

一、位置和範圍

二、“高原大陸”

1、高原爲主

2、東非大裂谷：範圍、成因

3、剛果盆地

4、主要的河流和湖泊

教案點評：

本節課的教學較好的貫徹了初中地理新大綱的教學要求，教案設計注意從改革教學方法入手，採用“問題解決”式的教學，提高本節課的教學質量，在教學過程中，透過教師的提問，學生對問題的理解、剖析，得出解決問題的措施和方法，使學生在解決問題的過程中，探索問題的精神和能力得到提高，並注意培養和引導學生各抒己見。同時，多媒體課件輔助教學，有效的提高了課堂教學的效率。