《小兒垂釣》優秀教案
一.教學目標
1.理解詩句,並能用自己的話說出詩句的意思.
2.引導學生根據詩句想象小男孩釣魚是的專心致志的可愛形象.培養學生的想象能力.
3.培養學生正確流利,有感情的.朗讀背誦課文的能力.
二.教學重點及難點
指導學生理解詩意,領會感情,培養學生的想象能力.
三.教學過程
(一)匯入新課:
1、同學們,你們誰跟父母去釣過魚呀?怎樣釣魚?(指名學生說一說)
2、板書並齊讀課題。。
(二)釋題:
讀題思考:“小兒指什麼?”““小兒垂釣”是什麼意思?
(三)學習課文
1、看詩,聽錄音。
2、學生自學,不理解的詞。
3、理解前兩句詩的意思。
4、學習後兩句詩的意思。
①指名讀後兩句。
②問:小男孩正在專心釣魚的時候,誰來了?
③他來幹什麼?
④看,小孩是怎麼做的?
⑤他爲什麼擺手?“遙”是什麼意思?
⑥從哪看出他怕把魚嚇跑?怕什麼聲音嚇跑魚?
⑦“應”是什麼意思?(回答)
師小結:小孩既怕老爺爺的腳步聲、問話聲嚇跑魚,又怕自己的回答聲把魚嚇跑,他一門心思用在了釣魚上,你覺得他釣魚的態度怎麼樣?(很專心;很認真)
⑧指名學生表演。一人扮路人,一人扮小孩(體會小孩緊張的心情)
⑨指導學生看圖朗讀,讀出小男孩緊張的心情。
⑩指名說說後兩句詩的意思。
5、指名用自己的話說說全詩的意思。
(四)總結全文:
詩人抓住了小孩釣魚時所表現出的某些特點,用通俗易懂得詩句,活靈活現地勾畫出了一個天真爛漫的小孩的形象,詩中有動有靜,情景交融,使人倍感親切,讓我們帶着這樣的感情大聲朗誦這首詩好嗎?
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