中班語言教案借動物

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的中班語言教案借動物，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什麼動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，爲了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什麼動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又爲孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、願說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。

活動目標：

1、根據動物的特徵及生活習性，想象動物能爲人們做些什麼事，發展幼兒的想像力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、課件《借動物》。

2、動物圖片若干。

3、圖片

(1)果園

(2)、木材工地

(3)房頂上的氣球

(4)過河

活動過程：

一、匯入課題，引起興趣。

⑴師：“小朋友，你喜歡什麼動物?”

⑵教師講述故事的開頭，引出課題

二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)師：“動物園爲什麼要給老爺爺送來猴子?”

(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。)師：“小姐姐該到動物園去借什麼動物?爲什麼?”

(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。)師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什麼動物?爲什麼?大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”

(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱着寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)師：“動物園會給她送什麼動物呢?爲什麼?”

(五)小結：原來，動物們有很多本領，可以爲人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

三、透過解決問題，啓發幼兒根據動物們的.特徵及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。

一教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)

1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什麼困難。

2、個別交流

3、看一下籃子裏有XX動物，它們有什麼本領。(幼兒相互交流)。

二幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡迴指導。

三彙總幼兒的操作結果，個別交流。

小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂於助人的小動物們學習。

四、引導幼兒創造性想像講述。

師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什麼動物呢?爲什麼?”

延伸活動：

請幼兒想象動物爲人類所做的事情，進行創造性繪畫，並編成一個小故事。

附故事：你想借什麼動物有一家動物園真稀奇：這裏的動物不光讓人看，還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的後背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”“好說，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一隻會撓癢癢的猴子。怎麼樣，好玩吧?

借動物的人很多很多：

有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。後來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什麼動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以爲年輕的媽媽。她抱着小寶寶逛商店，走着走着，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一隻袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那裏的動物園也可以借動物，那麼，你最想借什麼動物呢?

活動反思：

本次活動屬於學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創造性的看圖講述。透過環環相扣的活動環節，孩子們能夠運用已有對動物特徵的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步瞭解和熟悉了動物的基本特徵和生活習性。

不足之處：

第二環節中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環節。