只有一個地球的教案設計

教學目標：

1、學會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。

2、能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇佈局上的條理性。

3、理解課文內容，懂得只有一個地球的道理，教育學生要珍愛地球，善待地球。瞭解課文介紹的有關地球的知識，懂得保護生態環境，保護地球的重要性；增強環保意識，受到保護環境的教育。

4、培養學生收集整理材料的能力，透過調查地球的資源以及地球所受到污染的有關資訊，讓學生具備查找資料補充課文內容的能力。

教學重點：

讓學生明白爲什麼地球上人類生活的範圍很小；爲什麼不能再破壞資源了，爲什麼破壞了地球將別無去處。

教學難點：

如何採用合理的教學手段，使學生更加深刻認識到目前地球的面臨的危機，從思想深處接受愛護環境的教育。

教學過程：

一、匯入新課。

1同學們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，並且無私的奉獻着。你知道她是誰嗎？對，她就是地球。

2今天，我們一起來學習一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。（板書，齊讀課題。）

二、初讀課文，整體感知。

1同學們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的火箭，去太空旅行吧。（播放課件）

2我們的火箭來到了宇宙中，面對我們的這個藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談談感受？（生說）

3請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。並帶着問題去讀。

（1）課文是從哪幾方面說明只有一個地球的？

（2）宇航員在太空中看到地球后發表了怎樣的感慨？

三、整體分析，點撥昇華。

（一）分析第一個問題。

1、學生先討論。

2、老師用課件展示有關方面：（1）從地球在整個宇宙的位置看，地球是十分渺小的。地球的半徑只有6300多公里，在整個宇宙中，就像一葉扁舟。一個數字，一個比喻，說明地球在宇宙中的渺小。

（2）人類活動的範圍很小很小。

（3）地球的.資源有限而又遭受無節制的開採和隨意毀壞。

（4）人類沒有第二個星球可供居住。

（二）分析第二個問題。

先抽生說，師展示媒體中的句子。（板書：可愛容易破碎）

你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛？

指導學生抓住課文中的重點語句分析理解。

師根據學生的回答情況歸納幾點：（1）據有幸飛上太空的宇航員介紹水藍色紗衣。

（2）在羣星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。）理解璀璨。

指導學生有感情朗讀課文第一自然段。

老師也想讀一讀，請大家仔細聽。（老師範讀）

讓我們一起來讚美我們的母親地球吧！（學生齊讀）

地球的可愛僅僅是因爲它的外表美嗎？（學生談自己的認識）（板書：奉獻資源）

從文章中哪些地方可以看出？（學生讀有關的句子）

讓學生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻給人們這就是最大的慷慨。

是啊，茫茫宇宙，只有地球對人類是慷慨無私的，他像母親一樣爲我們提供了溫暖舒適的生活環境。在我們的心中，他永遠都是那樣的美麗壯觀。可親可愛。

在我們的眼裏，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現在哪些地方呢？

學生小組歸納。

老師歸納總結

我們的地球的資源是限的，她卻依然在遭受着破壞。老師收集了有關地球環境遭受破壞的資料。讓我們來看看人類給地球造成的災難吧！（課件展示圖片）

同學們，看着這些令人觸目驚心的圖片，我彷彿看到地球在哭泣，你不想說點什麼嗎？

地球這個孕育着億萬生靈的神奇母親，我們只有保護她。那是因爲（課件展示：科學家已經證明，在以地球爲中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。）

學生齊讀上句。有什麼不對嗎？學生找出問題，少了至少二字。

（課件展示課文中的句子）

讓學生比較這兩個句子，談談自己的理解，從而讓學生理解說明文用詞的準確性。

學生對比着進行朗讀，培養學生的語感。

同學們，我們只有一個地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受着無情破壞我們的家園這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。

請同學帶着對地球母親的一片愛心，齊讀最後一個自然段。

四、全文總結。

聽了同學們的發言，老師感受到你們已經瞭解了地球母親的苦難。作爲一名小學生，作爲國家未來的建設者，我們應該從現在開始，從自己做起，爲保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀，鳥語花香。

五、作業設計

傾聽家園的呼喚語文實踐活動，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。

板書：可愛（外表美麗奉獻資源）

保護地球保護人類

只有一個地球

容易破碎（資源枯竭失去生態平衡）