大班科學公開課磁鐵找朋友教案及反思
作爲一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班科學公開課磁鐵找朋友教案及反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。
2、透過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動過程:
一、激發幼兒的探索興趣,引發活動課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的遊戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友。”
師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
2、老師這裏還有一位新朋友呢,我們把它請出來吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰呀?它也想來找好朋友呢!你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這麼多材料寶寶(教師出示準備的材料)老師這裏也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的'名稱)我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(幼兒猜了之後要自己說猜的是什麼東西)。
那讓我們來看看我們猜的對不對呢,現在我們3個人一組動手實驗一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框裏,不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆裏。
要求:記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好後派一個代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請一組的小朋友全部講完)。難道留在盆裏的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來試一下。(師拿磁鐵到每組的盆裏試一試)
二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰在說話呢,喔,我聽清楚了,原來是桌上盆裏面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友,請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰來說說你有什麼辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子裏的材料都是磁鐵的好朋友,請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子裏面的材料來幫助它,師示範,然後記錄在記錄紙上。)
2、老師這裏有一張記錄紙,請小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什麼材料幫助它的就來這裏材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子,還是回到你們原來的桌上試一試,然後再記錄下來,試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作,老師巡視。
3、操作交流:幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎?誰來說說你是用什麼來幫助它的。
三、教師總結:今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎?讓我們出發去找找看吧!
活動反思:
今天的活動時科學《磁鐵找朋友》,磁鐵對於幼兒來說並不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣,並初步瞭解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵製品的特性。讓幼兒藉助對磁鐵的探究,親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質,幼兒再透過自己的觀察結果,會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究並在探究中發現問題。特別是我在問他們爲什麼不能吸布條時,有幾個小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能爲下一步隔着物體吸鐵有了明確的指引。
在實驗操作時,小朋友能認真參與到實驗中,但是出現過於關注實驗,等實驗結束後,才發現忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄,在日常的教育教學中,記錄這種方法用得太少了,以後要讓小朋友多記錄。
在活動結束後,我將磁鐵放入區域活動中,在區域活動時,很多小朋友拿着磁鐵去找好朋友,教室裏、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友,他們都會興奮不已。我請小朋友到家裏再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。透過這樣的探索活動,小朋友就知道鐵和鐵製品都是磁鐵的好朋友。
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