一年級數學上冊 10的認識 1教案 人教版

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的一年級數學上冊 10的認識 1教案 人教版，希望對大家有所幫助。

教學目標

1.使學生認識10，掌握10的組成和分解。

2.學會用10的組成計算得數是10的加法和10減幾的減法。

3.培養學生的有序思維，滲透辯證唯物主義思想，對學生進行民族團結的教育。

教學過程

一、複習數數

小朋友，我們已經學過哪些數？（學生回答的同時，教師運用投影出示“0～9的數字娃娃”）在這些數中，哪個數最大？

二、故事匯入

教師指着投影給學生講故事：有一天，0～9這些數字娃娃做“排隊”遊戲。“9”最大，當上了隊長，就驕傲起來，看不起別的數字娃娃。它神氣地對“0”說：“你呀，沒頭沒臉的，表示一個物體也沒有，和我比起來，真是太小啦！”“0”聽了，圓圓的眼中流出了眼淚。這時，數字娃娃1站了出來，很有禮貌地對“9”說：“隊長，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“什麼，比我還要大？”“9”非常吃驚。

匯入：數字娃娃1說的話是不是對呢？我們來看看，（教師抽動投影片，形成“10”）數字1和0站在一塊，這個數怎麼讀呢？（生：讀作10。）10是不是比9大呢？今天我們就來學習10。（板書：10的認識）

三、進行新課

（一）認識10

1．出示教科書上的主題圖，指導學生看圖：

誰知道10月1日是我們國家的什麼節日？你們看，這一天各個民族的小朋友歡聚在天安門前，穿着節日的盛裝，有的唱歌，有的跳舞，有的奏樂，我們的`生活多麼幸福呀！同學們數一數，圖上有多少位小朋友？空中有多少個氣球？（生：圖上有10位小朋友，10個彩色氣球。）對，10個小朋友，10個彩色氣球都用10來表示。

2．用小棒數數。

（1）現在老師這兒有一些小棒，請小朋友一起數一數。（0～10）

（2）老師將10根小棒紮成一捆，這一捆我們就說是1個10，因此10還是一個計數單位。

3．寫10。

（1）提問：10怎麼寫呢？先觀察10和我們前面學過的數有什麼不同？

教師說明：10是由1和0兩個數字組成的，所以10是個兩位數，而0～9都是一位數，書寫10時，要佔兩個字格。

（2）教師在田字格里示範書寫。

（3）學生在書上描寫10。

? 4．引導學生用10說一句話。（包括用基數和序數10來說話。）

5．10與所學的數進行大小比較。

（1）出示數軸。

提問：如果10和0～9這些數字娃娃排列做遊戲，按順序應緊緊排在哪個數後面？9後面緊挨着幾？

（2）出示9○10。提問：

○填什麼符號？

看到9<10，你馬上會想到什麼？（10>9）

剛纔，數字娃娃1說的話對嗎？

（3）出示□<10。提問：

□裏可以填哪些數？

誰能用一句話說出哪些數小於10？

啓發：只要是排在10前面的數都比10小，那麼排在10後面的數會比10怎麼樣？我們以後會學到的。

（二）10的組成和分解。

1.啓發：小朋友知道了10比它前面的數都要大，想一想，10可以分成幾和幾？幾和幾又組成10呢？

2．先讓同桌學生議一議，然後指名回答，教師板書。

3．教師指導學生用手指驗證10的組成的正確性。

4．鞏固10組成。

（1）齊讀。

（2）小聲讀，邊讀邊記。

（3）擦去部分數，指名回答。

（4）對口令。

5．課中休息，唱兒歌。

1，2，3，三隻山羊上高山，

3，4，5，五隻老虎學打鼓，

5，6，7，七隻小雞坐滑梯，

7，8，9，九隻小猴樹上走，

8，9，10，十隻小狗來跳舞。

四、鞏固練習

1．在空格里按照從小到大的順序填數。

2．比一比。（填“大”或“小”）

10比9______。 8比10______。

6比10______。 10比7______。

3．哪兩張卡片上的數可以組成10？用線連起來。

4．在（）裏填數，看幾和幾組成10。

五、課堂作業

教科書練習十的第1～2題。