《魯濱孫漂流記》一課時教案
一、 教學目標
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 瞭解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷,體會魯濱孫敢於戰勝困難的積極的生活態度。
二、 教學重點、難點 文章第二至八自然段
三、 教學準備 多媒體.課件、《夏令營的較量》有關資料
四、 教學課時 1課時
五、 教學過程
(一)、匯入
1、 同學們,你們看過《魯濱孫漂流記》嗎?有誰能告訴老師這篇長篇小說的作者是誰?(板書:英、笛福)
2、 本文是書的縮寫,魯濱孫是書中的主人公,他一個人在荒無人煙的小島上居然生活了二十年。
3、 你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎?用自己的話來描繪一下。
4、 剛纔同學們透過想象,自己描繪了一幅荒島風景圖,真的是很荒涼,很艱苦。請同學們把課本開啟,讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島(引讀)
5、 課文展現在我們面前的是這樣一個荒島:沒有名字、沒有人居住,到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個荒島上,你會怎樣?
(二)、初讀課文,理清思路
1、 那麼,魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢?請大家默讀課文,把課文中描寫魯濱孫在島上驚險經歷的部分找出來。
2、 思考並交流:魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難?(交流時隨機板書:住、吃、安全、孤獨)
3、 這些困難都是常人難以想像的,這關係到他的生死存亡,要在這樣惡劣的環境中生存下去,而且生存了28年,需要怎樣的意志和創造力啊!這簡直就是一個生命的奇蹟!讓我們和魯濱孫一起去歷險吧!(播放連環畫並解說)
(三)、圍繞重點,讀書討論
1、 魯濱孫在島上的經歷艱難、驚險,遇到的不是一般的困難,"難"中處處透着"險",而魯濱孫面對困難毫不畏懼,想盡辦法,利用可以利用的一切,歷盡艱難,勇敢地活着,對於這樣的魯濱孫你佩服嗎?請同學們把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀,並讀給你的同桌聽,說一說:你佩服魯濱孫的什麼?爲什麼佩服?而同桌在聽完後對其進行評價。
2、 指名朗讀,並談感受
3、 魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險,除了書上講到的`這些困難,肯定還有其它困難,請你想像一下魯濱孫還會遇到哪些困難呢?
4、 透過學習,同學們對魯濱孫的瞭解更深了,想不想誇誇他?請用一到兩個詞語來誇一誇他。
5、 魯濱孫從遇險上島到回到故土,想盡辦法,積極改善生存環境,全是靠了這種生存的勇氣和經歷。這對於處於生存競爭日趨激烈的現代社會的人們來說,是一個很好的啓示。
1992年的8月,77名日本孩子來到了中國的內蒙古,與30名中國孩子一起舉行了一次草原探險夏令營,他們年齡在11歲至16歲之間,在夏令營中他們進行了一場較量,是一場怎樣的較量呢?請看《夏令營的較量》一文,文章最後提出了一個發人深省的問題。
思考:中國的孩子應該如何"學會生存"?中國怎樣才能不落伍?
6、 .總結:在當今的社會中,只要依靠自己的智慧和掌握的知識,不向惡劣的環境低頭,不輕言放棄,就能克服任何困難。
學了這兩篇文章,老師深有感觸,千言萬語就化作一句話與大家共勉:"不經歷風雨怎能見彩虹。"
(四)、課外拓展
閱讀《魯濱孫漂流記》或《世界名著歷險故事大觀》。
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